我經常被問到這些問題，稍後將在幻燈片中回答。

您必須了解，這是一個很大的問題強>。沒有什麼比做一個演講和麵對一堆空白凝視更糟糕的了。問題意味著

1. 人們實際上理解了您在說什麼。
2. 他們足夠在乎您的想法，可以真正提出疑問。
3. 您所遇到的問題
4. 您實際上對這個問題有一個答案-稍後在幻燈片中！
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您同時提到了會議演講和實驗室演講。在第一種情況下，您需要多一點提示（始終尊重會議中分配給您的時間，您並不孤單，如果您超時，就會使每個人都處於尷尬的位置）：只需說“是個好問題，我們可以等下一張幻燈片嗎？”或“我們可以使其離線嗎？”。我還沒有看到有人通過堅持要求您現在就回答他們來回答這個問題。

但是有很多問題經常被問到，並且完全被拋棄了。之所以進行演示，是因為繪製了恆定的切線並且一個人的問題使另一個人感到困惑。

這不是結構問題，而是您無法控制討論的問題。如果有很多問題並且人們開始相互討論，則需要掌控會議室-說“我們進行這次討論真是太好了，但是我真的很想向前邁進！”，或者類似的事情

我相信您的方法（如果我正確理解的話）都沒有達到最佳效果。在會議演示中，您需要專注於一個大想法並對其進行很好的解釋-演示的目的是使人們閱讀（並引用）您的精彩論文。避免提供廣泛的概述，而避免進入每個小細節。聽眾需要知道為什麼他們應該花時間閱讀您的論文，並且就是這樣。如果進行建設性討論，那就太好了。在開始時告訴他們要點，然後嘗試涵蓋其他所有內容。提供您未涵蓋的內容的參考，以便小組知道在哪裡可以找到演示中未涵蓋的內容。

祝您好運！

一開始就明確表示您將在末尾提問。

然後，當有人打擾某個問題時，不回答，但說：“請保留該問題的結尾”，然後繼續。

如果堅持下去，它將奏效，如果您僅回答一個問題，您就失敗了...

我完全同意Spark提供的答案。這是學術界所遇到的奢侈問題（也許有太多的撥款和項目/人員太少了）。

要補充這個答案，我想提供一些有關演示技巧的提示/見解，可以幫助您從不同的角度看待這一點。

首先，請記住，所有對您來說都是合理的 ，對您而言也是如此。通常，對您而言似乎顯而易見的聯繫和關係對於一直在思考其他問題的其他人（直到您談話期間甚至可能在他們看來）並不明顯。因此，您需要動手吸引聽眾，並引導他們講自己想說的話。 （也有關聯，但話題有點偏離主題，在文學中有一句俗稱“作者死了”的意思是，當您閱讀某些內容時，由於作者不在，您無法提出問題。但是，在談話中，您可以提出很多問題關於一些對您來說沒有意義的零碎的東西。有人這樣做，有時會滿腔熱情。

那麼， 可以做什麼？我對您似乎表現出的內省以及您嘗試了不同的方法表示讚賞。我會說兩種方法都不錯，但是正如您所評論的，這兩種方法都不是單獨的解決方案。

我建議您在談話中進行一些“ 元對話”。概述/議程幻燈片對此特別有用。您可以在演講開始時告訴別人您打算在演講中進行/覆蓋的內容，概念之間的關係，而無需進行任何詳細介紹。這樣，您可以為即將發生的事情做好準備。這也是指出一些細節的好時機，稍後可能會透露一些細節，也許是在您介紹了概念之後，而不是它們之間的關係。實際上，這是一種使人們保持興趣的高效方法。

如果出現問題，那麼正如Spark所指出的那樣，您可以通過說“ 我很高興您抓住了這一點，讓我過一會兒再說到這一點”將他們迅速撲滅。這樣一來，您就可以肯定問題的智慧和相關性，而不會感到出軌。當流程中斷（尤其是多次重複）時，需要採取一些措施保持鎮靜並保持自信。

我不確定這是否對您有問題，但是由於感到沮喪或困惑，您可能會留下一個印象，即您實際上不確定自己在說什麼，而且某些人（尤其是在會議場合）可能會認為這是軟弱的跡象，並會繼續對其進行窺探。

最後，如果儘管人們盡了最大努力在您自己的實驗室會議上打擾您，您可以與主持這些會議的人討論，告訴他們也許應該在最後或任何時候提出問題。的歸屬，以不傷談話的暢通。我無法想像一個環境，​​人們不關心他們正在傷害同事的流動這一事實。

如果您不允許演講者講話，那麼進行演講到底有什麼意義呢？

結構就是一切！

有效管理演示文稿的第一條規則是在進入細節之前提供概述。這是經典的3步過程，即

1. 在演示中告訴他們您要告訴他們什麼，
2. 提供主要演示，
3. 告訴他們你告訴他們的話。
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在提供簡潔的書面議程的同時，您可以花很短的時間說明步驟1。議程將為每個人提供在第2步中出現問題時可以參考的定位點。（如果議程始終對觀眾可見，無論是他們自己的副本還是幻燈片的側邊欄，這通常會很有用。您可以

如果您在參加會議並且時間是一個問題，則可以安全地跳過第3步。

這樣做的目的是當出現問題時出現您所描述類型的問題時，您可以合理地告訴提問者，您將在演示文稿稍後的某個特定時刻到達該問題的主題（告訴他們在議程中的位置），並詢問他們是否願意介意等到那時。通常，這足以使他們毫無異議地提出問題，並避免了您在問題中引用的多餘切線。

您可以嘗試的另一種方法是按時間順序顯示：描述解決問題的實際過程。大概您沒有處理完全分離的組件，僅在最後將它們組合在一起（自下而上），也沒有一開始就對它有很好的了解，因此可以將其分解（自上而下）。

逐步進行進度應該限制“為什麼不這樣做”的問題數量，因為您可以輕鬆給出設計依據。因為您是按照講話的方式構建系統，所以組件之間是直接連接的（不同於自下而上的方式），因此很清楚它們之間的關係。而且由於聽眾對您解決問題有多遠的了解，因此他們應該了解，有些事情只會在以後出現。

當然，在開頭和/或結尾處是自頂向下的概述。結束仍然很有幫助。

如果您在準備過程中有機會，一種有助於解決此問題的技術是將演講稿呈現給測試聽眾，並獲得有關在您提及這些內容時令人感到困惑或似乎沒有根據的反饋。正如其他答案中提到的那樣，您對每條信息的上下文都很有意義，因為您已經掌握了全貌，但是通過了解尚未熟悉該主題的人的觀點，您可以更好地了解如何按順序構建要顯示的信息。

您什麼時候想回答問題？如果您想在最後回答問題，請在開始時說出來並堅持下去。如果您想在特定時刻始終提出問題，則可能在每個部分之後都有一張問題幻燈片，並告知聽眾您將這樣做。觀眾們一直在這裡兜風，您可以按照計劃填寫他們，以便他們獲得最佳體驗。

出於確切的原因，我在演示中與 agendas 產生了愛恨交加的關係。

我不想描述我將要談論的內容，因為無論如何，我都會談論這些事情。

另一方面，您的問題正是我使用它們的原因：這樣人們就不會懷疑我是否會提及wazii和wazaa。精心設計的議程（與上面的示例不同）可以幫助他們降溫興奮並等待幻燈片54進行討論。