本文(來自《布朗大學日報》)描述了一些學生活動家,他們聲稱由於學生活動主義過多而遭受苦難。
“有些人由於他們正在進行的積極主義工作而崩潰,輟學並未能上課,”戴維說。已更改為保留匿名性。在全年中,他一直致力於解決校園中的種族主義和多樣性問題。
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Sampedro與參加會議的小組一起工作修訂多元化和包容性行動計劃的要求。她回憶說,那是星期四,她有一個研究報告需要在那一周完成。她說:“我記得給教授發過電子郵件,並懇求她推遲一周。”教授拒絕了她的要求。
“我沒吃飯。我沒睡過我在身體和情感上都精疲力盡。”她說。經過數小時的工作來彙編和提出需求,她還是強迫自己熬夜完成項目。
[...](強調我的意思)
院長的筆記幫助蓋恩斯在完成學習活動的同時仍保持學生的積極性。
在編寫此類筆記時,院長承認學生在校園中面臨的困難,並表示支持學生的要求,
儘管最終要由教職員工接受院長的筆記,但Ferranti估計在90%的時間內接受筆記的可能性很大。
強>。 Ferranti補充說,對拒絕音符有疑問的學生可以與教務長討論此事。
從我的親身經歷中,我印象深刻的是,通常僅出於諸如個人疾病或離婚,死亡或嚴重疾病等家庭問題的原因才准許延長期限。
通常認為,為因參加活動而落後於課程的學生提供延期或其他住宿安排是可以接受的嗎?