我有點苛刻,說如果您想僅僅通過治安來解決問題,您的事業注定會失敗。
發生的事情是一些因素導致了氣氛,在這種氣氛中,擁有過去考試的副本被認為是有利的,並且您的學生有足夠的動力去冒險獲得一份副本。實行貨幣激勵的傳統使事情變得更糟。
在我以前的大學裡,我有機會目睹了高科技複印系統的發展。最初,沒有人在檢查手機,因為它們的相機較差並且不那麼受歡迎,然後手機複製就變得很流行。然後使用了各種複雜程度的手機檢測器。此後,作弊者轉移到了其他設備上。
如今,間諜設備價格便宜且普遍可用,它們是手機攝像頭的下一步發展。接下來要開始檢查學生的手錶嗎? 按鈕,眼鏡甚至是筆怎麼樣?那麼說計算器(好吧,不是一個特別好的例子,但是如果有需求,就會有供應)呢?在某些檢查中甚至可以允許使用它?您是否需要職員配備間諜設備專家來檢查您的學生正在使用什麼?如果他們自製了一些設備怎麼辦?
如果某人實際上偷了問題的副本怎麼辦?那實際上發生在我以前的學校。蓋伊(不是學校的學生)來到演講廳進行檢查,等待助教分發問題,然後帶著問題單走向出口,跑過去試圖阻止他的人。甚至有來自視頻監視的錄音,記錄了他在做事,並在學校門口放了一張通緝的海報,但效果不佳。通過在發出問題之前詢問ID可以解決該特定問題,但它顯示出可能發生的升級趨勢。
接下來,如果一群學生在沒有任何技術幫助的情況下組織詳細記住問題的想法,該怎麼辦?
您越是按反技術/反作弊攻勢,而又不喪失作弊動機,就越有可能成為其核心。半職業作弊者,他們將與適當的作弊設備來源保持聯繫,並擔任幹部,將訓練後代並使問題更加嚴重。例如,在我的家鄉,確定高等教育機構存在的一種可靠方法是,高度集中宣傳傳單的租金和間諜設備的銷售。
(至少我能想到的)解決問題的唯一肯定的方法是從源頭上解決問題,並剝奪獲得過去考試照片的動力。嘗試花一些時間分析可能導致這種行為的所有因素,並查看您是否實際上可以以有意義的方式影響其中的任何因素。儘管問題不再重複,但從學生的回答中可以明顯看出,參加過往考試在某種程度上是有益的。問題相似是很正常的,因為學生可能應該學習一些基礎概念,並且需要測試知識。如果學生已經知道他們將在考試中找到什麼,那麼就沒有必要查看帶有問題的試卷的確切樣子。如果應該讓考試感到驚訝,那麼您應該重新考慮自己是否正在為考試做適當的準備。
如果在解決諸如此類的問題時不進行深入研究動機,那麼最好從莫里亞蒂的答案中尋求建議。您將做一些“直接”的事情,並且您可能不會對現有政策提出太多挑戰。