lemondandy
2015-04-30 08:37:27 UTC
對於我的一個課堂項目，老師對整個解決方案進行了編碼，然後取出了一些我們應該為完成作業而準備的部分。將此不完整的代碼作為起點分發給了班級。在編寫解決方案時，他使用了源代碼控制。他忘記刪除自己的存儲庫，因此所有提交都在那裡...您可以簽出提交以獲取完整的解決方案。我認為他沒有意識到，因為他還沒有在課堂上提出這個問題。
我在研究解決方案時發現了這一點。一旦找到它，就很難找到解決方案的另一條路。我認為我的解決方案不一樣，但是我覺得我在這裡玩很危險。
我不確定我應該在這裡做什麼。我可以選擇不告訴他，希望他們不要抓住它，或者我可以選擇告訴他，並基本上承認我在研究該解決方案時可以使用該解決方案。
我現在不會擔心我的成績。報告該問題可能會使整個任務變得毫無意義。請迅速報告問題，以減少涉及每個人的麻煩。
當這發生在我的大學時，很快就被掃到地毯下，等級降低了，不再贅述。但是，直到今天，我仍然懷疑*錯誤*更有可能是必要的，以使少數學生仍能繼續學習該課程，並達到績效目標。我親自提供了洩漏示例中的所有內容以及其他信息，但無論如何我的成績都受到限制。如果您已經知道該怎麼做，以及他們為什麼這樣做，那麼我會保持鎮定，完全無辜。否則，如果您為此苦苦掙扎，那就放棄吧，因為您更有可能被發現。
@Dom我不同意。在我看來，假設教授是無意間發布了答案並採取相應行動，這比假設事情正在發生是更符合道德的。 “不要將惡意歸因於愚蠢。”同樣，給有問題的教授懷疑的好處，而不是假設他的情況最糟。在《最後》中，如果確實是一個錯誤，而Lemondandy沒有舉報，那麼他可能會遇到很多麻煩，理所當然的。
-1
他是如何介紹這個項目的？諸如此類的事情：一位被解僱的同事在被趕出去之前刪除了一部分應用程序。我們需要應用程序正常工作，您能幫忙填寫缺少的部分嗎？當您指出同事並沒有真正刪除代碼時，您將是英雄！
切線：我記得曾聽說一位同事意識到，他在繁忙的辦公時間後不久又回到了中斷的任務，他和學生一直在尋找解決方案的那部分廢紙實際上是試卷的證明副本。屁股。道德：自從那時起，我對廢紙+學生就有點偏執了（回購是新的“廢紙”）。
它還引發了一個問題：競爭和等級是否合乎道德？答案可能會有所不同，具體取決於我們看待它的方式。
我記得曾聽說過一些教授是故意做此測試的，分發了帶有答案的作業...有些人只是逐個問題地開始研究它-其他人則仔細閱讀頁面上的內容-重要的部分是一旦看到答案就可以做什麼。
我有一個CS教授，幾乎可以看到我故意這樣做。他喜歡在勤奮工作中分配作業，知道自己在做什麼可以提供比顯而易見的方法容易得多的解決方案。