Anko
2015-03-06 17:40:25 UTC
從前我參加過一次演講，講師顯然沒有完全理解這些材料，並且正在努力解釋它。我是一名學生，但是對這個話題非常了解，並且在非正式場合教過很多次，所以我只是聽著就覺得很傻。
為了其他與會人員的學習興趣，我考慮提供接聽演講。但是，我出於擔心講師可能會感到羞辱，或者認為我在更普遍地質疑他們的權威的考慮而停下了腳步。
在這種情況下，讓學生主動提出教一個話題？那其他正在參加的教學人員呢？
相關問題：從學生的角度出發：提供關於演講內容的其他觀點 a>，處理難以理解的講師和處理剛剛從書中讀到的講師。從講師的角度來看：教你從未上過的課。
我的教學經驗很少，但是我所教的一堂課，其中一位學生比我清楚地知道該科目材料，這使我非常緊張。我認為，現在他已經是一名博士生，正在教授本課。
好吧，我並不是要冒犯別人，而是要在演講中打斷他們，並提供餘下的時間來接管他們，這似乎不可思議，更不用說傲慢了。至少在我國，這可能是一種文化問題。唯一可以擺脫它的人是那些顯然比講師更優越，更著名的人。即使在這種情況下，他們的禮節仍然很差。我的意思是想到講師的尷尬！
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我不知道如何。如果一位講師表現不好，從長遠來看，它可能不會發表太多演講。但是，讓每個認為自己更了解的人要求參加講座將完全沒有效果。 （此外，知道一個主題和能夠即興進行連貫的演講之間存在巨大的差異）。這純粹是成本/收益分析；在我的社交環境中，無論是否“在這些需求之間取得平衡”都被認為是粗魯和自大的，我認為它無論如何都不行：-)
在不久的將來，還會有另一個問題：“如果有人提出來冒犯我，我該怎麼辦？”