walkar
2015-01-14 09:43:52 UTC
我是一名數學助教，我發現我最能持續改進的意見涉及董事會的筆跡。任何人都有一些技巧或技巧可以使我的工作變得更加整潔？為了幫助寫作更整齊。值得慶幸的是，在數學課程中，我寫的大部分符號比句子更容易（借用印刷術術語），但我仍然覺得，如果我打算教任何長度的符號，我都需要大大提高自己在板上的筆跡。時間。
這是我的筆跡示例：
任何建議都將不勝感激。謝謝！
編輯：檢查完本學期分配給我的教室後，事實證明，我確實有白板而不是黑板。就像我在下面某處評論的那樣，我敢肯定提到的答案中的90％（無論如何，這些答案顯然不是關於粉筆的）可以完全交叉傳輸，我將盡力使它們全部起作用。再次感謝您提供的所有出色答案！
如果您可以展示自己的作品樣本，可能會有所幫助。您的筆跡是否也很差？還是僅僅是董事會？我發現編寫大而有意的圓形字符很有幫助。以及握住粉筆的方式。也許慢下來變得整潔，然後加速而不會丟失它。可能需要練習。但是，如果您的寫作速度比學生快，或者他們看不懂您的寫作，那麼快就不會有多少收穫。
這是出於我自己的研究目的而編寫的一些示例：http://i.imgur.com/Nb4IE3j.jpg我可以閱讀所有內容，但與我一起學習的朋友不得不問幾個單詞。
看倒數第二行的最後兩個詞。我很確定您正在嘗試編寫“ are Fields”，但是前者是帶有尾巴的“ a”，而“ Fields”中的“ e”是帶有頂部行的“ c”。角色也變小了。在書寫板底部附近書寫時，您的身體姿勢是什麼？標題清晰易讀-您對下拉菜單有何不同的選擇？
這是個好問題。我現在在家裡，而不是在辦公室嘗試嘗試看看。明天早上我會回覆你。
您可能也會對數學教育者堆棧交換上的http://matheducators.stackexchange.com/questions/41/what-is-a-good-handwriting-font-for-mathematics?s=1|1.1526感興趣。
很棒的帖子！我必須對其進行詳盡的閱讀。謝謝！
我看到了草書和草書的混合體。對於在課堂上苦苦掙扎的人來說，這可能會使解密單詞變得更加困難。
如果您對手寫不感到尷尬，可以在問題中包含其圖片。出於科學原因：D
查看您的筆跡，建議您注意確保完全寫好每封信！例如，看板上的_criterion_（按_Einstein的準則_：“ t”的最低垂直線長度不足，並且缺少曲線，“ e”之後的“ r”基本上不存在！第二個“ i”只是兩個點，o是一個很小的u，而最後一個n就像是〜的前半部分。我們的大腦通過視覺提示來學習字母，例如“對於任何字母，都有從那條曲線的拐角處以銳角等角度突出的一條線。”
……大腦了解由字母構成的圖像的拓撲變化，但是隨著字母開始丟失“部分”，識別它們變得越來越難。我的意思是，寫“簡單”或“漂亮”可能比寫“完整”要重要。
由於人們開始在答案中引用圖片，因此最好將圖片包含在問題中，以提高可讀性（並避免鏈接的臨時性）。
繼續前進並添加了圖片。
一些其他針對數學的建議在這裡：http://mathoverflow.net/questions/5853/blackboard-rendering-of-math-fonts/
您是否考慮過少寫？或更具體地說，是在計算機上準備講座材料並在講座期間進行投影？您仍然需要寫一些示例來回答講座中提出的問題，但是這樣可以騰出一些時間，更易於閱讀，也可以讓學生使用。
@Shahbaz:我只注意到它實際上是_Eisenstein的準則_，證明您的好建議非常必要！ :)
-1
@ArtiePrendergast-Smith,哈哈哈，對！ e和n是融合在一起的，因此看起來像是Eisnstein。我繼續下意識地刪除了“ s”，而不是添加了“ e”，因為愛因斯坦。
這不是一個完整的答案，但值得指出的是，可以像在我們第一次學習寫作時老師強迫我們所有人的方法一樣，提高在黑板上學習的能力：*練習，練習，練習*。
@RBarryYoung但是，如果我所做的只是練習寫得不好，那麼我會做的就是變得更好地寫得不好。這就是為什麼我要求可以將某些技巧結合到練習中來使自己變得更好的原因。
是的，這就是為什麼我的評論不是真正的答案。儘管如此，作為一個聰明的成年人，您的自我評估能力比孩子的自我評估能力要好得多，尤其是在從此處的回答中獲得洞察力和指導後，您可以使用它來評估練習結果的質量並在進行自我糾正時自我糾正走。我的意思是，最終這是一項體育技能，並且可以從實踐中受益。
您的示例的可讀性似乎遵循公式y = 1 / x，其中x是距左上角的距離。可能與您的筆跡大小減小相關，這使小寫字符更加難以閱讀。
我認為，照片中最大的（如果不是唯一的）問題是您用嘗試的布或手將黑板上的舊物品取下了。不要那樣做*如果可能的話，請*始終使用水（並且如果有[這些橡膠物品中的一種]（http://www.apel.de/media/catalog/product/cache/6/image/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/t/a/tafelwischer_35_cm （png），然後再移除水）。您可以用兩隻手握住兩個對象（一個濕的對象和一個乾燥的對象），並幾乎在很短的時間內清潔（真的很清潔，不像照片中的背景）。
如果您在紙上的筆跡更好，則可以嘗試使用文檔照相機（與計算機和投影儀一起使用）。
“……一塊*幹*布……”，我當然是說。所以，現在讓我不再編輯我的評論以糾正這種令人困惑的錯字。
@walkar然後，您的設備最終將通過白板/智能板進行升級，而所有這些實踐都將一事無成。
@Lilienthal某些技術肯定會交叉應用，例如更大的筆跡，將我的身體與正在書寫的位置一起移動以及更一致地書寫等。
PowerPoint幻燈片。
@james.garriss這不是一種更好的筆跡技術。
可以將其視為替代方案，以“使事情變得更加整潔”。它的優點是可以為學生提供筆記的數字版本。可索引，可搜索。
@james.garriss：否。PowerPoint幻燈片是可理解的教學的死亡。它們導致速度太快；他們強制採用單一覆蓋率，而不響應班級“獲得”或不獲得的內容；他們不鼓勵回應學生的興趣或困惑；他們讓所有人入睡。當您在做示例問題時，問學生該怎麼做，會發生什麼？ “哦，那也許行得通，但這不是幻燈片上的內容，因此我們將忽略您的輸入。”那太糟了。
您描述的所有內容在PowerPoint中都是正確的。沒有它就可以成立。 PowerPoint既不是治愈不良學習的根源，也不是導致學習不良的原因。但這可能是解決手寫不良的一種可行方法，這就是重點。
-1
@DavidRicherby:好吧-我覺得這些沒有那麼糟（或者我只是習慣更糟；-)）。
@james.garriss非常同意。幻燈片當然可以被濫用，但是如果使用得當，它們將不需要花費大量時間來寫下東西。如果您需要逐步進行驗證，可以在不願意複製舊做法的情況下添加逐行動畫（恐怖）。 [@] walkar：我一直在打趣，但主要是指我期望不久的將來幾乎所有的教學都是數字化的。