題:
與上班時間要求檢查作業的學生該怎麼辦?
Franck Dernoncourt
2015-09-22 06:15:14 UTC
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作為助教(TA),如何處理學生上班時間要求檢查功課的情況?即學生將他們的作業交給他們,然後要求助教檢查是否有任何錯誤。假設家庭作業的價值介於年級的20%至50%之間。

如果是針對特定國家/地區的,我對美國感興趣。如果是特定領域,我會對計算機科學,語言學,神經科學和數學感興趣。

相關:http://academia.stackexchange.com/q/16422/9934
打擾一下,但是“一個學生尋找可用的資源來提高他們的工作質量和對主題的理解”到底有多不好呢?如果不是為了像與學生一起檢查/複習家庭作業這樣的任務,TA到底能做什麼呢?技術援助工作中最不重要的部分是監理和定級。最重要的部分是提供同行評審和指導。
@dwoz我從未說過這是一件壞事。
@dwoz許多技術先進的人員被任命為TA角色,期望他們能夠立即了解所有與之相關的“人員”。我並不是(完全!)暗示弗蘭克在社交方面無能為力,只是在您管理人的任何時候,即使您已經很擅長與人相處,也確實需要培訓。我的經驗是,儘管他們在管理下一代工程師和研究人員,但實際上他們需要的培訓預算為零。由於他永遠也不會接受培訓,因此他在尋求所需的幫助。
@corsiKa實際上,我的部門確實提供了一些出色的培訓,但總是很高興獲得更多反饋:-)
哇,這很幸運,令人耳目一新。認為自己很幸運!
我在這裡了解@corsiKa,的前提。我正在大學學習。我將嘗試在下面添加一個更“細微”的答案。
@FranckDernoncourt,您的問題讀為“那些討厭的學生,總是因為要求他們看作業和問題而打斷我的工作,為什麼他們不能就這樣離開”。
@jwenting當然不是我的意圖。哪句話使問題看起來是中立的?
您可以幫助他們,因為您是助教。我想我不明白這個問題?
除其他事項外,@sgroves可能對其他學生不公平。
@FranckDernoncourt可能看起來就是這樣,但這並不是不公平的。其他學生也可以問你。那就是你在那裡...
我不知道“上班時間”是什麼意思?
@LightnessRacesinOrbit一些學校要求教授和助教在他們到辦公室時可以維持(和張貼)一組定期時間,並可以回答學生的問題(而不是從事研究,委員會工作或準備課程)。那些時間稱為“辦公時間”,如果有問題,請學生在這些時間來。
我看到了@dmckee:。我將其稱為“在“辦公時間”到辦公室來”。
@LightnessRacesinOrbit可能是美國英語的事情?這類似於我們所說的“去電影”而不是“去電影院看電影”。我們鼓勵學生“上班時間”。
@CoreyHarris:可能是。就像您還[沮喪地]說一些愚蠢的廢話,例如“我在火車上等”,而實際上您在火車站的平台上等火車時一樣;)
十二 答案:
dmckee --- ex-moderator kitten
2015-09-22 07:09:31 UTC
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從物理科學家的角度進行回答,並根據我個人的看法,確定哪種類型的幫助是適當的還是不合適的。

(我很長一段時間沒有擔任助教了,但我在所有本科系任教,所以我必須成為自己的助教。)


如果有時間的話,這些都是很好的教學時間(而且可能會花費很多時間。)

您不檢查他們的作業,而是要求他們解釋他們的解決方案。

但是有一個陷阱:您不要讓他們擺脫“我使用了這個公式,並且我解決了[變量]”;相反,讓他們逐步解釋其邏輯和工作的概念基礎。當他們陷入困境或進行不正確時,您可以以蘇格拉底式的方式探究他們對問題的理解。

您可能會問的問題包括:

  • 概念基礎

    • 哪些物理原理適用於此問題?
    • 這裡有任何隱藏的假設嗎?如果是這樣,它們是什麼?
    • 關於世界的問題或事實中的哪些陳述使您選擇了該特定方法?以及為什麼要使用數學形式的原理的 that 表達式?
    • 問題中的明確假設與現實世界的匹配程度如何(即,這是PhysicsLand(tm))卡通或某種現實主義的治療方法?)
    • 這些結果對現實世界是否合理?如果是這樣,為什麼?如果不是,您如何期望世界變得不同,什麼被忽略的影響會使答案更加現實?
      • 為什麼該變量的正確值是?
      • 為什麼在這種情況下允許替換?
      • 什麼?這是否意味著該方程有兩個解?您使用哪一個?為什麼?另一個也有意義嗎?
      • 這種情況是否真的符合獲得想要使用的結果時所使用的前提條件?
      • 可以將此問題說成是我們已經完成的一個特例嗎?為什麼還是為什麼?
    • 問題解決的基礎

      • 這裡的目標是什麼? (您會驚訝於他們經常忽略這一點。)
      • 您可以從我們所獲得的知識中學到什麼? (如果您不知道如何進行操作,請嘗試一下它;轉發版本。)
      • 什麼內容列表可以讓您找到答案? (如果您不知道如何進行操作,請嘗試將其彈丸;向後版本。)
      • 我們是否已經知道該問題的簡單版本的正確解決方案?

    大多數學生一開始會發現這些問題非常困難,但是隨著他們變得更加善於處理問題他們應該看到自己的作業和考試成績有明顯提高。

    如果有足夠的耐心,他們會在您辦公室里為自己解決問題。

    這是最耗時的工作學生將不是成為常客。有些人會因為對您不願意“幫助”並轉向其他地方而感到沮喪。其他人將在該學科上做得更好:隨著學期的進展,他們將為您帶來更少的問題,並向他們提出更多有啟發性的問題。要談論值(“然後我從問題中插入18 ...”)。也不要讓他們這樣做。讓他們說出它的數量(“然後插入給定的初始速度...”)。 ,然後是特定結果。


    哲學筆記:據我了解,家庭作業的目的是促進學習。我什至不給它評分,只是沒有其他方法可以確保他們會做到。這就是為什麼不打擾我,因為他們為我的課堂做作業獲得了很多支持:當他們來找我時,我便為他們提供了學習經驗。 (他們第一次來時可能會認為他們將免費獲得一個,但他們會為頭骨汗水所累。)您是助教,您可能必須遵守教授的意見,即您應該為任務分配多少和直接幫助。

*不要讓他們逃脫“我用了這個公式,但我解決了[變量]” *-[觀看相關性高的視頻](https://www.youtube.com/watch?v=7aMcXBsLQLY)
哎喲。除了我從未像視頻中的TA那樣敏銳而誘人之外,對生活充滿了痛苦。
如何給他們一個由傑夫·維特滕寫的關於SE如何改善他的生活的博客?
對於CS任務,我不會指出具體的錯誤,但是會模糊地指向任何明顯的方向,或者讓他們逐步地通過邏輯與我交談,並確保他們知道他們要的是什麼。如果存在重大錯誤,我可以將作業放在一邊,並仔細閱讀一些與錯誤有關的基礎材料。
這與Pólya的“如何解決”非常相似。
重新評分:我最喜歡的一位教授制定了我一直喜歡的作業評分策略。如果您上交,認真嘗試所有問題(並解釋為什麼無法解決就陷入困境),並且至少正確回答了75%的問題,這是100%。如果您嘗試所有這些操作,但獲得的正確率不到75%(即使正確率為0),則為66%。如果您沒有認真嘗試所有方法,那麼無論有多少對,它都是0%。
我喜歡在不是TA的情況下向尋求幫助的人使用這種技術。我發現的唯一真正危險是,很容易不小心過高而突然意識到三個小時已經消失了,這本來是一個非常簡單的問題!
我從來不明白為什麼我的助教同伴會採取“我不會幫助您解決家庭作業問題”的態度。我的方法始終是,如果您願意在我的辦公時間露面並積極嘗試解決問題,那麼我很樂意不斷提供一些提示,直到最終找到答案。
您的學生很幸運。
jakebeal
2015-09-22 08:13:35 UTC
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當我是TA時,我更喜歡解決這個難題的方法是提供一個在主題上與該問題相似但在細節上有所不同的問題。例如,如果問題是手工解決某個場景中的特定算法的問題,那麼我將組成另一個具有類似屬性的場景,我們將對該算法進行研究。在那些學生試圖讓我們再次回到家庭作業問題的情況下,我會說:“我不會處理家庭作業問題,但是如果您願意,我們可以開展另一項類似的工作。”

我發現這種方法很有價值,因為它可以讓我們解決學生所遇到的技能和內容問題以及擔憂,同時還要確保我沒有為他們做功課。

這就是我與孩子一起做的工作,以幫助他們進行家庭作業。例如,給出以下問題。 “ 2x +5 = y,求解x”然後我可以和他們一起解決這個問題。 9 + 6y = 2x
Fomite
2015-09-22 06:33:48 UTC
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答案可能很大程度上取決於部門的實踐。我去過TA上班時間基本上是在做作業並幫助您找到答案的部門,而絕對不是這種做法的部門。

假設而不是練習,例如“很抱歉,我不能告訴您答案是對還是錯。如果您對某個步驟有特定疑問,我很樂意與您一起討論。”

這本質上就是我要做的。但是,如果學生願意,我還將提供一些其他示例問題,這些問題不屬於家庭作業。
在建議的回應中/不會/不會/
“如果您有關於步驟的具體問題,我很樂意與您一起解決。”然後他們可以詢問問題的每個步驟。
@user8001“我該如何做下一步”不是一個特定的問題。如果他們想在我的辦公時間內解決家庭作業,並在他們停頓時問一個問題,我不在乎。如果有人想嘗試並請律師幫助我……嗯,那肯定是一種策略。
vonbrand
2015-09-22 06:50:19 UTC
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這裡的標準答案是“我不知道”,或者更客氣地說“我不會檢查你的作品,只是對作品進行評分”。

想問一個棘手的問題嗎?前進。我甚至可以解決的非常相似的問題與您聯繫。仍然無法完成出色的作業。

我問馮布蘭德,甚至連助教都不知道如何解決這個問題!
@Ángel,這是我的講師
Anonymous Physicist
2015-09-22 07:04:42 UTC
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這是教學生良好學習習慣的好時機。例如。提醒他們定期檢查自己的工作,按時進行工作,使用課程資源(例如課文)。告訴學生如何學會自己獲得正確答案。

電訊局辦公時間不應該是這些資源之一嗎?我發現,解決實際上會影響他們成績的問題可以以很少的事情來吸引學生的注意力。
Ian
2015-09-22 14:03:29 UTC
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也許設置了3個家庭作業問題,僅對問題C進行評分,但要告訴學生,如果他們完全理解瞭如何解決問題A和B,那麼對他們來說C就會很容易。在A和B上給他們盡可能多的幫助。

甚至在必須提交C的很短時間內就為A和B發布了可行的解決方案。

這如何回答這個問題?
@corsiKa“如何對待這類學生?” “解決問題A和B,但不能解決C。”實際上,這是傑克比爾答案的變體。
dwoz
2015-09-23 22:39:32 UTC
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一個為學生提供辦公時間的助教,在學生互動過程中,應將其視為“公平遊戲”,以進行討論。通常,在這些會議中,最好的方法不是糾正/評分作業,而是確認學生的方法和方法是否合適,並提供指導或確定有助於學生的資源。

但是,為希望您抓住他們的“馬虎”學生的學生“校對”家庭作業並不是真的有助教的原因。

Ébe Isaac
2015-09-22 09:05:05 UTC
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從實用的角度出發,最好在此階段教學生。忽視可能會影響學生對該學科的興趣。這是學生可以隨時準備接受輸入的時候可以學習最多的時間。這樣做會極大地提高您在渴望的學生中的聲譽,因為真正的老師會提高她/他的學生的興趣。

解決個人的家庭作業問題可能不符合道德如何解決問題。如果幾個學生有類似的疑問,那麼最好以小組的方式解決這個問題,從而使其餘的學生參加這個特殊的解決課程。畢竟,家庭作業的動機是讓學生學習和記住並驗證他們學到的東西。

Kate Gregory
2015-09-25 10:42:22 UTC
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我告訴我的學生:

只要您願意,我都會標記您的作業。如果您希望我在到期之前對其進行標記,我將很樂意這樣做。 但是我只會將它標記一次。上交,然後我會標記,

我知道完成工作有多接近。”我認為這是一種真正的氣勢,並且也會干擾學習。但是,如果有人想來找我,問一件事是否朝著正確的方向前進,或者他們是否被卡住並想要我解開它們,我會的。我將回答他們提出的任何具體,明確的問題。但是,我不僅要把整個事情都考慮在內,要投入精力和精力進行整體研究,然後再交還給他們以進行改進。該請求來自渴望獲得10/10的願望,而不是渴望學習我的課程材料。

Aug
2015-09-23 12:50:53 UTC
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許多這樣的回答似乎是基於這樣的思想,即教育在某種程度上是師生之間的鬥爭,他們只能從痛苦中學習。人們從一對一的教學中學習,而其他任何事情都是浪費時間。否認他們以便絕對確保他們不會受到不公平的好處...我想這是大學環境下學生與老師之間關係的標誌-學生付錢,但老師設法避免對結果負責,而不是說他是整件事的重點。對於許多大學職員來說,這些都不是很清楚,這使我想知道究竟您的各個機構有多少智力生活。

如果您不理解該問題,則作業問題佔成績的20-50%。為每個學生檢查作業的正確性可能對其他學生不公平。
這個答案非常接近說“我為教育付費,所以講師應該按照我說的做。”學生需要付費的眾多事情之一就是獲得特定學科認證的機會。這個問題問的是如何提供有效的指導,同時又不損害認證的評估。我沒有看到這篇文章如何回答這個問題。
同樣,問題的語氣表明至少有一些學生想要“預科”-在實際提交練習之前從TA獲得分數。根據助教處理這些事情的時間(尤其是-是否有足夠的辦公時間供所有學生這樣做),這可能是非常有利的...
這種“不公平”概念的來源使我非常困難。這似乎是一個錯誤的觀念……或對“公平”的含義缺乏理解。如果允許一個學生獲得其他人拒絕的其他資源,例如給定額外的時間來完成學習,那麼這可能是不公平的。如果學生A的論文與學生B的評分不同,那是不公平的。如果學生A充分利用了學生B也可以訪問但拒絕的資源,那麼這不是不公平的例子。
Scott Seidman
2015-09-23 16:16:41 UTC
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“檢查我的作業”是不合理的請求。這是一個可教學的時刻,可以幫助您教會學生如何提出問題,這比白痴雙重課堂中發生的任何事情都重要。您需要讓學生提出問題,以告知您該學生在概念上的弱點所在,因此您可以嘗試修補漏洞。

Jam
2015-09-24 22:02:37 UTC
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如果每個解決方案對他們的得分都為負,並且如果您有解決方案手冊,請告訴他們出現問題的問題。學生有時會知道該科目,並試圖獲得他們能取得的最佳成績。

當然,如果您沒有某種解決方案手冊,可能很難告訴他們他們錯了的每個問題。但是,如果您在辦公時間內沒有其他學生對此主題有實際疑問,那麼沒有收到他們的要求有什麼意義呢?辦公時間是給學生的。如果您沒有其他學生的要求,請與他們一起完成作業。

當然,如果每個問題如果答錯都不對學生的成績造成不利影響,那麼您應該期望他們給予幫助有關如何解決問題的實際問題。



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