如果學生只是過於興奮並且比其他人更先進，那麼上面由ff524鏈接的問題將是一個很好的答案。但是，事實並非如此。從各個方面來看，學生都在交談，並丟棄對真實或想像中的高級知識的引用，以炫耀它。我研究了很多學生，他們的知識甚至超過了他們被強迫的高級課程接受，並且-根據我的經驗-真正才華的普遍反應是無聊或最終未能露面，而不是登台表演。與您最接近的情況未能通過他的排位賽。

因此，我認為您的問題是在具有挑戰性的情況下學習斷言自己的問題之一。以下是一些您可能想嘗試的建議：

1. 成為權威人物，而不是朋友。當我是軍隊的班長時，我是一個沒臉的怪胎。我的士兵包括一名毒販，煤礦工人和一個10歲大，離異的人和2個孩子。我發現，缺乏我所沒有的自然魅力，表現得有些內向和遙遠，同時總是樂於聽取反饋，這是解決此問題的最佳方法。在後來的TAing中，我抵制了兄弟情誼並採取類似行動的衝動，這對我來說非常有效（在兩種情況下，我在同行中都排名最高。）

2. 創建一個提出問題並堅持下去的系統。這可能是一些簡單的主意，例如一天從前到後，從左到右依次提問等。隨著學生趨向於偏向教室某個特定位置的座位，這意味著您的問題學生只會帶領一個時不時地討論。

3. 要專業，但是要對自己的挫敗感誠實。如果學生打擾別人，或者您打擾您，請先遵循鏈接問題的建議。我希望它會失敗，因為沒有人目睹他們的威力，您的學生對課後談話不感興趣。如果失敗，請告訴他們：“很抱歉，其他人也有很多問題，我也必須解決他們的問題。（之後再見面）。”如果您無法閉嘴，請保持目光接觸，並說得更認真，更冷靜，“我真的必須繼續前進。請允許其他人講話”，等等。

4. 根據需要向您的教授尋求建議。如果此人對3中提到的提示變得破壞性和反應遲鈍，請與您的教授討論，並詢問您是否可以在發生這種情況時將其踢出TA課程。表達您對適當準備其他學生的擔憂。

5. 假設好願望，並與您的學生交談。這可能是點0。問學生是否可以在課後說話。有點受寵若驚-感興趣的學生，了解很多-然後指出其他人沒有，您確實需要專注於他們以及他們的更基本的問題，並在必要時以一對一方式處理。這可能可以弄清他們是否表現出真誠，是否會過分興奮。

6. 要提到助教課程是可選的，並且不會評判已經擁有所學知識的人不露面我的一個助教被困在基本線性代數II課上，有4次數學奧林匹克參加者（b / s / g / g）參加了整個Bourbaki的比賽，而這是他最後一次看過。如果在這種情況下有效，那麼您可能還會從其他可能理解您的意思的學生中獲得笑聲。

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還有另一種非正式的方法可以解決此問題。下次您發現他們以侵略性的方式犯錯時，請把他們說到一個角落。如果他們改變話題，就這麼說-“這很有趣，但是我們不要改變話題。我真的很想知道您說的意思（X-錯誤的陳述）。”要保持鎮定，友好和堅持，並保持這種狀態，直到錯誤被承認或他們閉嘴為止。因為他們的打擾只是讓他們看到閃閃發光的光線，所以它可能會大大幫助其停止。我只會將此作為最後的手段。

在回答了您滿意的問題後，請轉到其他人的問題，不管他是否喜歡。如果他要與另一個學生或您交談，試圖提出另一個問題，請禮貌而堅定地告訴他，他必須等待。 “輪到你了，現在輪到史蒂夫問一個問題了。”如果他拒絕閉嘴等待輪到他，請他離開。您負責房間；

公平地說：在史蒂夫提出問題之後，繼續討論簡的問題，並在適當的時候回到有問題的學生那裡。即使一個學生用有用的問題壟斷了Q&A會議，這也是一個很好的政策。

您還可以徹底拒絕回答題外的問題。 “這超出了本課程的範圍。如果沒有人有任何主題性的問題，我只會談論它。”如果需要的話，要打破記錄。

您（助教）目前處於學生正在運行“問題”期的情況。一切都很好，直到您成為“那些”學生之一為止。

您需要做的就是把它轉過來，這樣您就可以“提出問題”。怎麼樣？通過建立簽到單，問題應該出現在紙上。這是音樂開放之夜的組織方式。您不僅需要露面的麥克風並在舞台上走走，還必須“主持人”的“手套”。

然後，您，助教，問提交的問題，而無需命名是誰的問題。這消除了任何個性化或歸因的問題，並且房間中只有一個人會感到這令人難以忍受，這就是您寶貴的珍珠學生，他會感到自己被絕育了，並且會對過程失去興趣...因為他控制對話框的機會被阻止了。 ，最糟糕的是，他對這一過程失去了興趣，因為他無法使自己成為關注的中心。

在這種情況下，我使用的一個技巧是有時我提出問題以供在場的所有學生投票。 “讓我們確保我們正在幫助盡可能多的人，”我會說，“如果您想解決這個問題，請舉手？”通常，如果我至少有3手牌，那麼我會跟進；但是如果絕對沒有一個奇怪的問題可以回答我，那麼我會說：“也許你和我可以在課後談論這個問題”（這大概是學生跟進的時間的一小部分）。

這使得當會議室中沒有其他人對古怪的問題感興趣時，它變得很明確，並且可以有效地從其他所有人那裡獲得買進，而忽略這個問題是件好事。幾次，我通過將所有建議的問題放到董事會上，記錄每個問題的投票記錄，然後使用從投票最多。

我的解決方案是部分解決方案。

這個學生似乎非常不願意改變自己的行為。也許您可以為每個人引入一種新的程序，大部分時間都會阻止他。

由於您沒有時間回答所有問題，有興趣提出問題的學生可以將他們的名字放在碗裡。在此期間，您可以畫出姓名，由學生提出問題並回答（任何其他可以隨機分配可以提出問題的人的方法都可以）。

如果令人不安的學生不想尊重程序並不斷打擾您，我建議您讓他離開：

“對不起，您的名字被畫出來後，我會回答您的問題。如果您不同意，我會請您離開，因為您正在打擾其他學生。”

為什麼不事先通過電子郵件提出疑問，並回答與該程序更有趣或更相關的問題？這樣，將選擇更有趣的問題，使學生受益更多，您將有更多時間事先考慮問題的有效性，並且可以通過以下方式回答與課程或時間無關的其他有效問題：電子郵件或私密。

作為助教，您的部分工作是與學生一起度過時間，以確保每個與班級相關的問題的學生得到幫助。其中一部分是學習如何與您提到的那個困難的學生打交道。

首先，將任何一個對作業，測驗或測試有疑問的學生放在最前面。保持專注。如果您遇到問題的學生試圖打斷話題，或者只是想擺脫話題，只需說一遍。如果有時間，我很樂意討論這個問題。

第二，限制學生可以提出問題的時間。

我還有其他幾個學生，只能給您X倍的時間（10、15分鐘）。一旦他的時間到了，就執行它，並確保所有學生都有機會回答一個問題。 TA位置（如果適用）。這將使他得到他想要的其他學生的尊重，並會教給他他對你有多煩人。