自從我在博士開始時就是那個學生，我想我可以給你一些看法。我剛開始時非常有動力，但是對研究一無所知，所以當我不得不獨自一人時，我失去了動力。顧問，他告訴我他不會做我的工作或家庭作業，因為我必須能夠自己做所有事情。顯然，我作為博士生所做的一切，我現在仍然可以做，因此行之有效。

但是，您必須建立自己的界限。您必須設定一些紀律，第一件事是減少與學生的互動。每週召開一次會議。在會議的前一天，您的學生應該簡短地書面說明他取得的進步以及遇到的問題，這些都應該在會議的前半部分進行討論。會議的其餘部分將是您告訴他接下來需要做什麼。您不應該在這些會議之外與學生交談或幫助您，並且您應該忽略那些侮辱性的“立即幫助！”！

如果您的學生只是想快速完成工作（如您所述），您必須意識到他的輸出將不再是您可以依靠的東西。您需要給他兩種類型的作業。有些暗示他已經做得不錯，所以他並沒有完全失去勇氣，而另一些暗示他正在學習新知識。後者必須更容易。除了建議論文或書籍來查找內容外，您沒有幫助他。如果需要編程，建議SE向他尋求幫助，並給他一些實例以幫助他入門，而沒有別的。在任何情況下，您都不應做他的工作。

您應該向學生要求一些東西。如果他必須向您提供數據，則數據應採用您的小組已經在使用的格式，如果他需要編寫代碼，則應將其記錄在案，並且他必須提供正在運行的測試。如果您指派他閱讀某些論文，則必須確保他閱讀了該論文。如果您告訴他搜索文獻，他需要能夠討論他發現的內容以及與項目相關的內容，等等。

由於您是一名博士後，因此您可能無法正確執行事情。如果您是他的顧問，則可以告訴他要遵守紀律，或找其他顧問。作為一名博士後，您可以去找老闆，告訴他們發生了什麼事，並且學生浪費了太多時間。告訴他們您正在考慮設定紀律並請他們支持您，特別是因為您正在做他們的工作時。無論如何，無論您做什麼，一旦設定了新的規則集，就不要讓他越過或自己破壞。

編輯-以回應@CaffeineAddiction評論聲稱，作為顧問，您需要向學生介紹基礎知識。

顧問的工作不是向您介紹任何領域的基礎。這項工作的一部分是教學生如何向自己介紹基礎知識。換句話說，您不教男人釣魚，而是教男人教自己釣魚。基礎知識應該在課堂上介紹。如果沒有，您必須做出妥協，並且在學生似乎有障礙並且沒有進步時進行干預。但是，您之所以這樣做，僅僅是因為您不想失去學生。

這就是我要做的。如果我的學生沒有背景，我給他一個簡單的測試用例，我建議他們上一堂課，我推荐一兩本書，然後給他們一個不太複雜的代碼。該代碼是一個模型，可能包含幾層複雜性。我的工作是使學生意識到這一點，並引導他們搜索所需的知識以改進代碼或編寫自己的代碼。

我以代碼為例，因為這是原始問題。但是，當您開始在我的領域進行研究時，您不會得到代碼。您會得到帶有一系列公式的論文。要理解這些公式，您需要閱讀幾年的教科書和其他研究論文。在此過程中很容易迷失方向，換句話說，就是花6個月的時間來嘗試理解完全不相關的內容。顧問的工作是為理解該論文提供有限的指導，幫助您識別障礙並加以解決。繁重的工作仍然是您的。

據我了解，顧問負責教授博士生的技能只有兩項。首先是教學生如何獨自學習一門全新的科目。顧問必須教的第二項技能是如何進行研究。許多顧問由於許多原因而跳過了第一手技能，但主要是因為時間不夠。然後他們抱怨有技術人員心態的學生。但是，學習該第一技能也會教會您對未知事物的正確態度，這對研究至關重要。

自從我退出第一屆博士學位以來，我目前正在獲得第二屆博士學位。我曾經是“噩夢般的學生”，所以我想給你我的看法。這可能無關緊要，但是我起初充滿熱情和進取心，但由於水平比我預期的高得多，因此對它感到失望。像您的學生一樣，我進入了具有不同背景（生物學）的物理學領域，並且沒有真正的編碼經驗。

我經歷了一些只能描述為“湍流”的事情。我變得如此偏執和不安全，以至於我自己無法做任何事情。我的主管和項目博士後會給我發送一些代碼或他們需要執行的任務，然後凍結。我是一個聰明的人，但我的大腦無法集中精力。我將閱讀Stack Exchange，無法實現解決方案。如果解決方案的差異很小，我將無法實現。

存在一些潛在的心理問題。不安全感，焦慮，壓力-無論是什麼，我周圍都是一場噩夢。我從未變得獨立，人們嘗試忍受的界限越多，我就越糟糕。

當我最終辭職時，這是我一生中最大的慰藉。我的博士後討厭我，並公開批評我缺乏獨立性。對於某些行之有效的人，但對我而言，這使我更加凍結。我會感到恐慌，我迫切希望進行驗證，只是無法集中精力。但是對我來說，這些反應使我更糟。內心深處，我不認為自己有能力，但不能承認自己，所以感到壓力和需求。矛盾的是，對我最大的幫助是讓我放心，我可以作為一個人來做。不是我固有的部分，而是可以克服的技能。

聽起來太蠢了！！！我敢肯定，有充分的理由，很多人對此會感到憤世嫉俗。但是，如果我有足夠的空間來獲得情感上的安全感，那我會感覺更加紮根，安全並且能夠解決自己的問題。最後，當受到批評時，感到珍貴和安全就可以挽救我的博士學位，但這只會使我更加不安全，但這只是我的經驗。我知道這聽起來很荒謬。只是我的情況。

對我來說，唯一的好處是，我現在知道在第二屆博士學位中應避免的一切。但是，最好是不浪費3年的公共資金並使很多人煩惱而到達這裡。

我給學生留下了想要做技術員而不是科學家的印象，但仍然能從中獲得博士學位。

從您描述的內容來看，這似乎是非常準確的評估，這是問題的癥結所在。您需要將此消息傳達給您的學生。 Magicsowon的答案做得很好，涵蓋瞭如何（嘗試）使學生擺脫不良習慣的實際方面。我認為也非常清楚地向他們解釋情況是一個重要組成部分。您已經向他提出了一些擔憂，但是也許還有餘地，讓我們更加直率。您需要了解以下幾點：

• 技術人員和研究人員之間的區別，如上面引述中所述。博士學位不僅僅因為投入一定的時間而獲得。這是一項證明，您具有成為獨立研究人員的能力/潛力。僅僅用手完成一系列任務並不能證明這種能力。
• 有些人沒有表現出主動性，需要很多幫助才能真正地掙扎。他們的論文辯護。
• 諸如“任務太複雜...，教授沒有提供足夠的幫助，項目沒有組織得很好”這樣的難題將在整個科學生涯中逐漸出現。如果學生找不到應對策略，那麼他們就不可能成為成功的科學家。

有些人只是沒有編碼。如果他是其中之一，那他就讀錯了博士學位。

他具有化學背景，自從上學以來可能沒有寫過任何真實的代碼（只有在幸運的情況下才寫），但是可能已經完成了“計算化學”模塊的編寫工作，為書面模型或商業軟件。註冊計算博士可能是一個錯誤。我發現人們直到真正需要去做才意識到他們實際上不適合編碼。

在這一點上，您已經盡力了，這取決於真正的主管。您可能需要記錄學生所依賴的知識點，如果您編寫了代碼並且他聲稱或暗示他在寫作時（或在寫的時候）確實在抄襲，那麼他可能會走向抄襲的形式，但即使如此，拋開他似乎正在取得的進展實際上是基於您所做的工作，這是很明確的時間。

主管的選擇很少局限於讓他辭職，否則您會花更多的時間在項目上。通常可能會將項目更改為更合適的項目。您可能需要花一些時間來考慮他的技能，以及他們在團隊中是否有作用，尤其是如果它不是純粹的計算團隊，並且有實驗/理論工作會更適合。您不必尋找解決方案，但作為負責任的博士後，尋找一些積極的可能性並沒有什麼壞處。

該項目涉及計算物理學/化學，該博士生具有化學背景，沒有任何計算知識。 [...]

我一直在花大量時間教給這名學生大量的物理學和編程/腳本，這是開展該項目所必需的。我認為由於背景不匹配，我一開始需要花很多時間，所以這沒問題。我以為事情會隨著時間而改善。不幸的是，他們沒有。這個學生在任何一種編程方面都非常糟糕，學習新概念時遇到很多麻煩，但最讓我擔心的是他的態度。

作為計算機科學碩士學位的人，作為行業程序員，一旦我在您的問題中讀到此字，對我來說，危險信號就消失了，但對學生而言卻不然。對於您管理他的方式。

編程是一種非常難學的技能。我想說這與學習如何進行研究一樣困難-但它本身也是一項完整的技能。為了達到我現在的水平，作為一個專業的程序員，我在高中學習了四年的編程課，在大學學習了四年的CS程序，總共實習了12個月，並讀了兩年的研究生。 。為了達到您希望學生達到的目的，我可以自學編寫自己的非凡程序所需的知識，至少帶我上了高中，整個暑假都花了我自學如何編寫Android應用程序。我知道您自己也經歷了類似的過程，因此，這只是在提醒您，這是另一邊的人，對於沒有太多經驗的人來說，編程非常困難。

如果您希望學生取得成功，則需要退後一步，讓他有機會實際學習編程。好消息是，由於他是一名研究生，所以他既足夠聰明，又達到了只需要一兩個學期才能開始工作的水平。 （強調開始-他好幾年都不會處於與您相同的水平，無論好壞，都是這樣。）

從您的問題出發，您一直在教自己學生最近兩年如何編程。我很高興讀過那本書。在我的初讀時，在我看來，您基本上只是把他扔進深淵，要求他游泳，這絕對是沒有辦法的。但是，老實說，我仍然相信編程是一項足夠困難的技能，您將無法自己教給他。對您而言，這絕不是失敗。這只是承認您在忙於自己的研究以及管理該學生的其他方面，因此您的教學能力受到限制，並且您的學生還在上課，學習閱讀論文，學習如何進行研究-除此之外，他學習編程的能力也受到限制。

為確保他有機會以克服這些局限性的方式學習編程，我強烈建議您請他進行入門。計算機科學課。他可能可以跳過一些最早的課程，而跳入150個級別的課程。然後，在他接受這些任務時，請暫時不要再給他太多任務，這些任務要求他成為一名高效的程序員。他還可以做其他工作來鍛煉您最初僱用他的化學背景嗎？

我當然知道，您的學生學習效率低下，似乎不願意自己學習，對此我感到很沮喪。我的意思不是說您應該容忍任何沒有生產力的學生。我的意思是，在您描述的特定情況下，我強烈懷疑核心問題是您期望沒有時間學習非常困難的技能的人有點過分。

要強調的是，我認為您期望過高的原因是因為您要讓沒有編程背景的人成為從事研究工作的有效程序員。這些中的任何一個都將一個人逼到他們的智力極限。有許多其他事情可以讓學生自己學習，如如何進行實驗，如何使用正確的統計分析等。這很困難，但是編程屬於其自己的類別。

如果在上完編程課程後，您的學生仍然沒有生產力，那麼我認為您的情況是，學生的態度要強得多。

ImportanceOfBringErnest對我的回答進行了評論：

我認為物理學家所說的編程與程序員所說的編程之間存在很大差異。通常，如果您顯示某個物理學家寫給真正程序員的代碼，他們就會開始哭泣並跑出房間。因此，我將這些問題所談論的技能解釋為真正非常基礎的問題，而真正的問題似乎只是學生的態度。

我完全同意，學生不需要在專業程序員的水平上。他只需要能夠在幾個小時內敲出一個腳本就可以計算出一些值並使用它來完成。 即使如此，我仍然堅信，期望一名研究生獨自達到後期的初學者編程能力水平是不合理的。

在研究生院裡，我是助教，經常幫助學生進行CS入門功課。我已經看到學生開始他們的編程生涯需要花費10到15分鐘的時間來完成諸如確定將哪些參數傳遞給函數或編寫循環遍歷數組的for循環之類的事情，並且只有在解決問題後才意識到這一點，不會自己獲得它，尋求我的幫助，並從我那裡得到一些提示。這些東西確實非常非常非常，而且每個參與者都需要時間和耐心才能使新程序員成功。

入門編程課程是旨在指導學生超越真正的初學者水平，使他們可以自己編寫基本程序。這就是OP想要的。 OP的學生不需要獲得完整的計算機科學學位或能夠構建企業系統。但是我仍然堅信，要讓OP的學生達到OP想要的水平，唯一合理的方法是給他機會參加至少一個入門級CS課。

您說您居住在歐洲，但是歐洲大陸的博士學位制度與我所居住的英國大不相同。例如，我在3年內完成了博士學位，而我的歐洲同事通常傾向於（至少）花費6年的博士學位，如果是這種情況，那麼該學生仍只是剛起步，可能花了一些時間趕上基礎知識。即使您在英國，完成3年絕對是最低限度，即使這意味著延遲論文提交，也將使他受益於學習這些技能。

也許學生有一些外部課程可以參加關於編程等更多的技術技能，我每年在博士期間的培訓費用為3000英鎊。我還可以想像您所在機構有一些本科課程，學生可以“坐在”物理和程序設計課程中，我會鼓勵他參加。

而不是直接給他直接答案問題和編碼要求，向他指出有關該主題的已出版工作（論文/教科書）的方向，在他有時間吸收它們（不但要閱讀它們，還要真正了解作者）後，準備與他討論這些問題信息）。明確說明，為他工作不是您的工作，如果他現在精通這些技能，他將成為一名更強大的科學家。

當他開始寫論文而他仍然不這樣做時會發生什麼？不能完全了解他在做什麼，使用的方法以及結果的延伸。除非您也為他寫論文，否則他會歪曲結果或只是錯過重要的結論。

別誤會我的意思，我全力支持學生，特別是在困難或技術上的支持下充滿挑戰的項目，但是抱抱他們只會在未來帶來更多痛苦。

我曾經是一名博士研究生，然後是一名顧問。我有一位出色的顧問，並從他那裡學到很多東西。成為成功顧問的關鍵包括兩個主要組成部分：

• 知道何時踢屁股
• 知道何時提供鼓勵/安慰

這是您唯一的責任。基本技能是學生的責任。您可以與學生討論想法，提供見解和設定期望。如果學生沒有達到期望，那麼他將在進入論文模式之前很早就成為一名前學生。您沒有責任通過工作來挽救他。

現在已經提出了至關重要的建議：每週開會一次，以書面形式設定目標，並以書面形式要求進度報告。電子郵件對此非常有效。它還提供了 CYA審核記錄，可以防止您因為他和他所做的工作一樣而被診斷為失敗，並且很清楚他的失敗是他自己的問題，而不是你的問題。因此，當決策時刻到來時，他可以放手，因為那裡有他失敗的書面記錄。這與您進入行業後將要面對的員工評估要求沒有什麼不同。

保留有關您的工作方式的時間表也是值得的。我保留了一個簡單的文本文件。這包括您花費“工作”的時間，即編寫對您來說很重要但他本來應該編寫的代碼。“虛擬書面記錄”很重要。正如所觀察到的，博士生有望獨自工作。

我曾經有一個學生，他甚至沒有能力完成基本的新生任務，顯然是通過讓其他人為他們工作來獲得大學學位的。我去了他們的主管並解釋了這一點，但沒什麼。在又被新的主管解僱之前，又浪費了一年的工資。

您沒有通過做所有工作來為您的研究生提供任何幫助，您沒有通過掩蓋他的失敗為您的學校提供任何幫助，也沒有通過選拔那些完全沒有資格成為某人的人來為您的職業提供任何幫助。專業的。而且，您做兩項工作不會給自己帶來任何好處。現在是時候給這隻鳥發誓了。

您無法保存所有人。有些人因為不了解（或拒絕承認）自己的不合格而無法得救。

不，您對學生的期望不高。您的期望幾乎在任何地方都符合博士學位的基本概念-這要求學生具備獨立學習和解決問題的能力，並了解其技術工作的基本概念。看來您已花了時間和精力將他引導到正確的方向，但無濟於事。如果您是這種情況下的PI，我會建議您進行長期坦率的討論，並建議學生離開小組。也許他不適合從事理論工作或任何博士學位級別的工作-無論哪種方式，他都不適合目前的團隊。 （也許可以給新生的博士生緩期，但是兩年太多了。）

但是，由於您不是PI，也許現在最好的辦法是建立基本但嚴格的標準。準則。如先前的回答所指出的那樣，每週或每兩週召開一次會議的時間就足夠了。在這段時間之間不要屈服於電子郵件的答案，而要保存它們並僅在會議期間解決。最後，避免直接給他提供任何類型的代碼，而只能提供高級指導和有關如何進行的建議。通過應用“拒絕訪問”，您將不得不迫使學生自己學習。

您不必為了幫助一個懶惰的學生而犧牲自己的生產力，並且您絕對應該避免為他做他的工作，但讓他為此功勞！

作為計算化學博士學位的人，在我開始博士學位時剛接觸編程的人：請嘗試並註意，陌生的和不同的編碼，計算機科學，計算機理論等對習慣於一位物理科學家。當我開始的時候，這是一個全新的世界，當我真正應該做的（以及我想做的）是學習原子和知識時，很難激發自己全神貫注於學習編碼和編程。分子。處於認真研究的位置很難克服震驚，但基本上只了解高中生（關於編碼）。我在朋友中認識的大多數研究生都和我處於相似的位置。事先很少有CS人員，或者除了在perl或python中搞了幾個小時以外，還沒有做其他任何事情。我不知道您的學生待了多長時間，但是在這種情況下存在巨大的入學障礙，所以不要對編碼學習速度和熱情抱有太大的期望，特別是如果他們看起來真的很對有興趣並有動力去其他領域學習。

您有很多很棒的“好”答案，這些答案可能對大多數人有用，但是成功並不適合所有人。這是您必須承認的事實。

我給學生留下了想要做技術員而不是科學家的工作的印象，但仍然可以從中獲得博士學位。

他可能會為此感到難過，但他可能不是技術人員，而是在這種情況下需要讓他失敗。他將盡快上這堂課。

您最好的選擇可能是以一種方式指導他，既可以幫助他繼續工作，又可以幫助他發展成為優秀科學家的一部分的韌性和毅力。

我的最佳方法這樣做的目的是將他鏈接到一組文件，其中包含他達到他所要求的解決方案所需的內容，甚至可能以對您所在領域的研究檔案中的一個查詢的形式出現。

這樣，您就可以避免在仍然是稱職的主管的同時被“擠在Codez中”，教他如何正確地解決問題。

名義上我的教授被任命為主管，但我要進行所有實際的監督（我的教授並不熟悉我們項目的細節，只是“大局”）。

沒有人從這種監督關係中受益。現在該拔插頭了。告訴你的教授，這不合適，而且你不能再監督這個學生。如果他想了解更多細節，請告訴他，學生

• 沒有編程經驗，沒有專心學習編程，也沒有天賦的天賦

• 不了解項目的基礎理論基礎

• 不能獨立工作

如果您的教授在某個時候指派您其他學生進行指導，請不要等待太久就向您匯報情況。

此處的大多數“答案”都表明博士後“自救”，但它們沒有提供建設性的經理人與僱員的衝突解決方案。

我想概述一些建議。誠實地說，客觀地評估以下內容：

1. 您的員工有學習/語言障礙嗎？如果是，請尋求專家幫助，以澄清對員工的指示。
2. 員工是否有足夠的資源來理解和執行指示？ （一致的計算機，軟件，教科書，教程訪問權限。）
3. 員工是否由於日程安排不佳而無法執行工作？如果是，是由於他自己的選擇（精打細算，所需時間估計不足）還是由於管理層未能為項目分配適當的計劃階段？
4. 遇到新的問題要解決時，他失敗的階段是否一致？考慮為僱員提供文檔或實驗室日記，以便他們能夠證明他們採取了哪些步驟來解決問題。不喜歡老闆的員工可能會進行積極的破壞活動，而個人不喜歡自己的員工的經理可能會進行誇大的故障查找。
5. 該員工是否具備足夠的必要的培訓/技能才能勝任該級別的工作需要？考慮讓第三方參加會議，以確定您的期望是否合理。如果員工技能不足，請在學習計劃中提供技能建議的專家建議，請不要自己發明一個。推薦員工參加適當的補習，課程或在線教程，以使他們負責完成培訓課程。
ol>

激勵和糾正學生的行為應每週一次在定時，有組織的會議中進行。還應該給學生足夠的時間陳述自己的疑慮，提出問題或提供解決方案，而不會受到干擾或嘲笑。請考慮以下內容：

• 如果這是化學家，也許這些教程離他們的專業領域更近。
• 如果程序設計無濟於事，請考慮提供短期激勵措施，例如允許他提出成功的模型或GUI來並為此贏得掌聲。
• 尋找誘餌。如果他是出於出版動機，請使用它。如果他喜歡教別人，請給他寫一個教程，如果他喜歡編輯圖形，就給他們分配。
• 考慮讓研究生與一個擁有編程專業知識的成功本科生合作。要求研究生提供化學見解，以換取更高級的本科學習/實踐課程。如果可能，請僱用一名本科生與研究生合作。擁有盟友或權威地位可以使兩者都充滿活力。
• 讚美可以稱讚的東西。當學生確實解決問題或表現出主動的表示感謝的態度而又不諷刺或屈尊的時候。
• 如果可能，將學生與可能經歷過類似學習曲線和動力挑戰的人建立聯繫，但現在誰成功了。

當正強化失敗或失敗時，可以使用一些適當的負強化方法：

• 記錄下您的每週期望並給出下一次會議之前有關員工應如何“自我排除故障”的說明。在審查工作時，請考慮是否採取了步驟1和步驟2（如果適用）；如果為0/2，請向間接費用主管報告。
• 要求員工負責更正自己的錯誤。提供帶註釋的代碼，而不是更正的代碼，這樣他就必須直接進入並實施更正。
• 提供特定於任務的截止日期和會議議程（即使一句話長電子郵件）。如果您的員工沒有通過拖延或對您的職位不尊重態度來回應里程碑請求，請記錄下來並將其顯示給教授和/或系主任。騷擾或人身攻擊是行不通的。
• 請學生陳述/總結正在執行的單個實驗或編碼的目的。如果無法理解項目，請要求（合格的，客觀的）第三方或其他參與者提供反饋。如果第三方同意有理解上的差距，請向教授報告。

我毫不懷疑您處在困難，費時的狀況，但我確實認為您可能會如果您的兩個解決方案是“為他幹活”或“解僱他”，則無法成為經理和教育工作者。學習管理，激勵和記錄您的努力。在記錄了經驗之後，請教授做出僱用/解僱決定。