編輯：清除可能引起的誤會（請參閱Kimball的答案）：此處描述的論文不是單獨論文。我和我的導師都不會想在一起寫論文，然後只寫一個名字...

我的老師在這方面做得非常好（並且還在做它），所以我將在我體驗的過程中在這裡進行解釋：

對於我們的第一篇論文，我們坐在她的辦公室裡，她寫了這本書，並不時問我意見。我對所有事情仍然還是很陌生，並在大多數時間都同意我的看法，但是我也已經了解了一些應該考慮的問題，當然，我也了解了她所使用的第一手風格。

對於第二篇論文，我們以相同的方式開始。在某個時候，她告訴我我應該自己寫一個部分（一個定理的證明，一小段……）。當然，我們首先討論了內容，但我負責將其寫下來。我已經有了我們共同編寫的論文的第一部分，可以以此為起點來調整自己的風格，但是我仍然要自己對此負責。我完成後，她查看了一下，給我評論，並要求我編寫一個新版本。和一個新的。還有一個新的……直到看起來和她寫的其餘論文一樣好。當然，讓她自己寫下來會更容易，但是通過這種方式，我學會瞭如何寫自己，並且我成功地將自己寫的東西寫在了紙上。 （是的，我不得不對其進行幾次調整，但最終我確實寫了我們發布的最終版本）。

對於第三篇論文，她告訴我完全自己編寫。再次，我們經歷了漫長的過程，她對事情發表評論並予以糾正，但最終我有了寫給自己的論文，對此我感到非常自豪。

在那之後，她給我做了一些評論工作，以便我可以學習在論文中尋找什麼，如何識別強項和缺陷，並且（我認為）以便我不僅複製她的風格而且

總而言之，她做得很好，只有三本出版物，但我現在覺得自己可以自己寫論文了。

現在讓我們以一些一般的免責聲明結尾：上面給出的方法假設一個有動力的學生想要生產高質量的論文，並願意對其進行調整，直到看起來非常漂亮為止。一個懶惰的學生只是想以最少的努力來增加他的論文數量，這當然仍然是一個問題。另外，您的學生應該能夠用英語發表論文。如果不是，請引導他們進入大學提供的英語課程（最有可能），幫助他們在計算機上安裝拼寫檢查器，等等。

好作家讀了很多書。在真空中撰寫學術論文似乎不勝枚舉，但是在研究了一些寫得好的論文（最好是您所在的領域；希望您的領域有寫得好的論文！）的陳述和寫作風格之後寫一篇學術論文可以使​​您對什麼有所了解。有效，而學術作品中沒有。特別是對我而言，我關於如何創建和展示我的人物以及進行良好討論和結論部分的想法完全受到了他人工作的影響。

ZeroTheHero關於讓學生積極參與討論的建議為什麼好的論文好（而差的論文差）為什麼是好的。

一個不錯的起點可以是要求您的學生找出2篇好論文和2篇不良論文，然後請學生解釋（寫第一頁理由並在之後進行口頭辯護）為什麼她或他認為論文是好是壞，將它們進行比較並明確指出差異。

我認為其他答案中的建議很好，但是我認為方法取決於具體情況，例如Dirk的方法似乎與我的完全不同。例如，數學方面的個人論文，導師寫任何論文都是正常的還是不合適的（參見導師可以寫學生的博士學位論文嗎？）

我是在純粹的數學專業中攻讀博士學位的，論文的篇幅通常為1-2張，而畢業後才寫。我認為我的顧問對教我如何寫作非常有幫助，這是我的經驗：

• 首先，與許多情況不同，我的顧問讓我將自己的成績寫成兩篇論文之前寫我的論文。我很幸運，因為在畢業之前我已經獲得了2個獨立的結果，這才有意義。這意味著我的顧問可以在整個寫作過程中為我提供提示和反饋。 （這也意味著我沒有在博士後的第一年就寫論文，這在數學上太普遍了。）

• 在寫論文之前，我的顧問建議整理和整理我的論文。

• 寫草稿後，他通讀了論文並發表了很多評論。我記得，有時他在我和他一起在辦公室時閱讀了這篇論文，並記下了他的評論，有時他親自閱讀了這篇論文（至少在我的論文中）並用筆進行了評論，但後來我們見面時和他們一起經歷。這些評論中的許多都只涉及很少的細節，例如如何措辭更清楚，是否需要引用，但其中一些評論也涉及更廣泛的原則（例如，在開始時就明確陳述主要結果）。我認為重要的是，他會解釋為什麼用這種方式寫而不是寫更好。

• 我們將對此進行幾次迭代，直到他對論文感到滿意（我認為）。有一次，在經歷了廣泛的評論並重寫了兩次之後，他告訴我只是重新開始並用這種方式編寫。當時我很沮喪，但回想起來，這是一個很好的建議，並且從那以後有幾次發現，重新開始非常有幫助。

• 他還為我提供了有關提交位置的建議，幸運的是，我在畢業之前獲得了裁判報告，他幫助我進行了修改。

除了這種方法（我認為這很不錯）（前提是顧問本身就是一位出色的作家）之外，還有另外兩條評論。

• 這需要時間學習如何成為一名優秀的作家，並從不同的人那裡獲得反饋，在此過程中至關重要。

• 雖然我同意閱讀優質論文有幫助的其他答案之一，實際上我發現更有用的是閱讀壞論文。在花了很多時間努力去理解那些寫得不好的東西之後，您會意識到某些要避免寫的東西，以及您希望如何解釋它。也許更重要的是，這應該使一個人印象深刻，即寫得好。

• 一般的英語寫作指南（例如Strunk和White）可能有助於灌輸基本的寫作原理，因為以及語法。在您的一般領域中，可能還會有許多關於寫作建議的文章-我們有數篇數學文章，也有一些科學方面的文章-您可以推薦給您的學生。

• 好的寫作當然是主觀的，取決於您來自哪裡。我認為一個人是一個很好的解釋者，另一個同事卻很難理解。無論如何，我認為鼓勵學生髮展自己的風格並意識到不同的方法具有不同的優勢是很好的。

首先，祝賀您照顧好學生以及您提出的使他們成為更好的作家的目標。

作為一個自學成才的非母語人士，這就是我的建議。我知道這聽起來可能很簡單，但是您確實不需要很多原則（這並不意味著寫得好容易完成）：

1. 如果您不是一個好的讀者，那就是個好作家。這不僅意味著您的學生應該閱讀很多東西，而且更重要的是，他們需要注意並關心閱讀的內容。要求學生閱讀和解釋文章有很大幫助。然後，他們能夠直接發現寫作風格和清晰度如何影響讀者的理解，這才是重點。
2. 了解您的受眾=學習您的流派/風格。無論好壞，科學寫作都沒有創造力，但絕對是直截了當的。結構是標準的，甚至是寫作風格也是標準的，但是，當然，您需要學習。這有時是困難的，特別是對於那些將長期宏偉的印象而又難以理解的散文與“重要性”或“崇高地位”聯繫起來的年輕/非母語人士。我建議您給他們一本這本出色的書的副本： https://www.amazon.com/Science-Research-Writing-Non-Native-Speakers/dp/184816310X
3. 實踐，練習，練習。並獲得反饋。您寫的越多，就越能使聽眾明白您的意思（即使他們不同意），您也就越有信心。
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首先，請教他們清楚，簡潔，尤其是寫出來自實驗/工作的清晰的結論或主張（讀者可以從中學習的新知識）是他們寫作的主要目的，而不是展示他們的創造力或雄辯能力。

我發現非常有效的方法，實際上是讓學生作為論文的合著者。學生將完成大部分實際工作（或由多名學生分擔）。然後討論瞭如何組織論文，每個人都將在一節中描述其實際工作的一部分-這樣，如果有多個學生參與，則他們必須討論和規範其術語，才能從整體上理解它。顧問將主要對結構和內容（頂層）進行查看和評論，直到建立完整的基本版本為止。在此期間，顧問將撰寫簡介和/或相關工作部分等。然後，學生和顧問輪流“改善”-閱讀整篇論文或與眾不同的部分。每次導師通過時，他都會在需要或大致上添加評論重組各個部分，為學生提供如何改進的總體方向，然後讓他們做細節。最初，這意味著很多重大更改，但隨著時間的推移，它們會變小。最終，它變得更加細粒度，並且顧問更改了單個句子以改善語言，縮短段落等-本質上，他從頂級更改為細粒度的更改，而他總是會花相同的時間通過。

學生會確切地看到他正在改變的東西並且可以反對-例如，如果他們認為重新配方與他們最初打算在實驗等方面說的不符。動手進行更改（每次顧問迭代後，學生可以再次使用文本，也可以做任何他們認為有改進的事情），學生應該感覺仍然可以控製文本，但是他們也可以邊做邊學。 我認為這是一種非常有啟發性的方法，並且對真正改善我們自己的寫作風格也非常有幫助-最終，每個人都可以向每個人學習，並通過遍歷其他人的文本來確保每個人都在某種程度上理解全部內容至少。對於顧問而言，這意味著他的工作水平或多或少是恆定的-當然，在截止日期之前，迭代頻率可能會增加;）

在其他答案中也有一些很好的建議，這些建議主要與撰寫論文直接相關。還有一點：我認為，要擅長撰寫論文，您需要嘗試對其進行審閱。您收到的一些真實評論。更好的是，如果您對他們的能力有足夠的信心，則將其完全（再通過編輯）傳遞給他們。您的學生參加。並親自參加，以便您突出顯示可能遺漏的點。

緊迫的問題是，我認為共同創作並不是實現這一目標的最佳方法。

• 像大多數體育，藝術，遊戲和手工藝一樣，寫作並不是一項技能。每一個都是技能，規則，模板，技術和策略的集合。 FWIW，我認為編輯是它自己的技能群，只是與寫作重疊。即使其中充滿了最好的觀察。最多的部分是您經常重複的“自然”合成元素，您可以在自動駕駛儀上執行它們。

如果您這樣考慮，希望以下方法可以含義：

1. 將“撰寫高質量的研究論文”的含義分解為所需的優先級技能，規則，格式，技術和策略的列表您的學生要知道。實用技巧的實用性。正確的引用可能很重要，但是花一個星期的時間來學習完美地引用而又不參考樣式指南，這可能不是一個好主意。從診斷開始。了解是否有任何學生需要大量的書面基礎知識或英語基礎才能為實現您的最初目標做好準備。
2. 按比例繪製圖表通過綜合獲得技能。學生應不斷學習一些技能，並努力將其合成為越來越複雜的形式和更長的工作。
3. 從多個角度練習每種技能。合適的方法會有所不同，但是有些想法是：讓他們分解預先選擇的示例，找到自己的示例，比較自己發現的示例，分組討論討論小組中任何人發現的最好/最壞的例子，修改/改進“不良”的例子，編寫自己的例子，與同學比較，根據新技術修改或批評以前的工作
4. 如果足夠重要的話，就需要進行更正/修訂。您只需要多做一些 即可確保學生迅速將您的反饋意見付諸實踐。
5. 冒著太明顯的風險：知道您的大學/學院是否有（研究生）學生寫作中心，如果有，他們提供的能力/能力很強。可以將這項任務外包給他們，但他們可能已經有一些您想介紹的主題的工作坊/小組。如果是這樣，參加一個，看看它是否合適。
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我無法確定您是否在專業化/學位/課程/等方面指導所有學生，或者如果您只是在指導尋求您成為顧問的學生。

這對您和俘虜的聽眾來說是很多額外的工作，但是如果這是一種選擇性的關係，並且您可以清楚地表明這是與您合作的必要條件，那麼您將對有上進心的學生的最少過濾器。

如果將這種機會作為一年或多年的課程軌道納入學位要求中，則可能出於時間和資源的原因而有所幫助。如果預算不緊縮，政治不干預，那麼旨在提高出版物的質量，數量和位置的試點計劃的經費要求似乎就可以寫出來。

由於寫作碰巧也是學習的一種好方法，因此，如果某些技能是您的程序的核心目標，那麼它在所有課程中都會得到體現，那就更好了。如果有一門課程，學生可以閱讀現有文獻或製定小型研究項目，那麼就有機會建立文學評論，評論，研究建議和其他形式的教學法。

我的顧問一直做的一件事之所以有用，其原因有很多（不僅僅是改善寫作），是鼓勵我在項目進行過程中開始寫問題陳述，部分結果等。

通常其他學生似乎要等到他們認為自己有足夠的結果才能發表完整的論文後才開始寫作。我過去也曾嘗試過這種方法，但是我認為早期寫作具有明顯的優勢。

1. 它確保我自己和我的顧問對問題有相同的理解。
2. 它可以確保 I 對問題（或建議的解決方案）有足夠的理解，可以用書面方式加以表述。
3. 我可以就結構和內容獲得早期反饋，
4. 它可以用作後續工作的起點。
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提示

其中某些提示在某些領域可能不太合適；

1. 讓他們評論/審閱劣質，普通，優質和優秀的論文。看到別人工作中的問題比您自己的發現要容易得多；但是這樣做之後，您會開始在自己的工作中發現同樣的錯誤。他們自己。或者，您也可以自己編寫“寫作手冊”或“需要避免的20大事情”。在撰寫論文和論文時，我多次閱讀主管的建議。問題“這好嗎？”為自己。找出語法錯誤，措辭混亂和流程問題相對容易；總體上看要對作品進行評論並對其質量進行評論要困難得多。

   這是我想嘗試的建議：您必須遵循基本原則。它與閱讀您的論文的個人以及他們的反應方式有關。有些是學生，有些是教授，有些是其他領域的人，甚至有些是外行。您越尊重他們的時間，閱讀本文的工作就越少，您就可以激發並激發他們越多，那就越好。打破“遵循規則”的心態。它是創造力的殺手。實際上，我認為打破這種心態也會導致更好的研究。當然，有時候我們需要遵守規則，但是教育系統會培養學生，他們相信遵循規則足以創造成功，因為這就是在學校中的成功之道。

   我會開車主頁：請記住您有一個空白頁。如果您認為有效，可以將其放在上面（但請確保在提交前先徵求意見）。通常這意味著創造性的圖表或令人髮指的 例子，可以有效地傳達一些想法。嘗試思考各種解釋方式，並選擇一種對讀者影響最大的。

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建議

我認為您正在努力照顧學生是令人欽佩的。許多人持“他們是成年人”的態度，我認為這是一種懶惰和狹narrow的態度。因此，請繼續。

這聽起來像是您在哄騙他們：“盡可能減少壓力”，“不想讓他們灰心”等等。

放入應該由您所在領域的專家進行認真的檢查，這會讓人感到壓力很大。學生需要知道現實是什麼樣的。他們中的一些人會很好地忍受它，而您通過用手抓住它們來阻止它們。其他人將為此而掙扎，如果您手持它們，那麼一旦他們畢業，他們仍然將掙扎。如果您抱有很高的期望（但切合實際），他們很有可能會迎接挑戰，或者他們可能會意識到這一職業不適合他們，如果可以，那麼現在比過去幾年要好。

通過一切手段幫助他們做好情緒準備，在即將爆發危機時介入，等等。但是，要給他們提供盡可能多的獨立性，抱有很高的期望，並在可能的情況下，讓他們滿意地發表自己的作品，即使您知道可以進行改進（只要適合出版）。

要明確，與他人共同撰寫論文對於學生而言可能是非常寶貴的經歷-並不是因為它使他們免受壓力和沮喪的困擾，而是因為他們了解了思維過程和交易技巧。

我會為修訂設置時間表。我會選擇一種格式，例如[ APA ]。如果沒有遵循格式或複製過多的學生，我將不及格。創建一種讓學生選擇主題和“工作中” 標題的方法。接下來，由於您的主要問題是敏感性。我會強迫學生在幾週後交一份草稿。然後，我將收集所有文件。我會洗牌，然後交給其他學生批判。