就像JeffE的評論一樣，我始終希望學生以我的名字稱呼我。我的男性和女性，亞洲的和白人同事也更喜歡用名字來稱呼。在某些例外情況下，他們堅持按照當地習俗表示稱呼以表示尊重。但是，我沒有您描述的問題（學生期待不合理的事情並且以完全不專業的方式行事）。我不必處理這些問題的原因是因為我根本不接受這些問題。

實際上，我相當嚴格，但也很公平，我總是努力做到開放，透明和可預測我的學生們。他們知道如果上課遲到了，就會缺席。如果他們遲到，他們就會失敗。他們想要更多的時間，他們將無法獲得。

我看不出我怎麼允許他們給我打電話（不禮貌的名字）會導致過於熟悉的行為。的確，我的許多亞洲同事比我所允許的自己更接近學生。那些要求更正式的稱呼形式的人似乎與學生最接近。

總之，學生的行為是由您對他們的態度所驅動的，您無需正式稱呼就可以表達出一種認真的關係。

不要太擔心。處理您的問題的方式與學生給予的尊重沒有多大關係，否則歷史上所有這些暴君都會受到尊重。只需隨同您的同行教授的稱呼，並以此為基準即可。

更重要的是，盡量不要選擇一個缺陷並將其放大到不成比例。縮小並評估以下內容：

1. “ ...每週要求一次家庭作業擴展，甚至不打擾找藉口...”教學大綱是否指定必須有藉口？如果不是，為什麼他們必須放棄一個（或更糟糕的是，彌補一個？）
2. ” ......上班時間並插上一些有趣的評論，但聽起來卻令人討厭...“ ...我不明白問題是什麼。如果這條線越界了，那麼請以幽默的態度隨隨便便告訴他們另一個笑話，將注意力集中在[主題]上的問題上。
3. 實際上是在教與學嗎？
4. 反過來，有了這種“友好”，學生們也更願意在課堂上提問和發表評論嗎？當您在討論過程中與小組討論時，他們是立即將您納入或封閉嗎？
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總的來說，我是否可以謙虛地建議您不要站在那兒，準備好冒犯所有？相反，當發生這些“不良”行為時，教育者應利用機會進行教學，而不是內化（真實/想像中）缺乏尊重的態度，讓所有人生氣並在一天的餘下時間p嘴。我們是測試他們的專業互動的第一線，而學生和老師都將受益於傾向比判斷力更具反思性。

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最後回答您的問題。我在美國任教，並以我的名字去。一年，我決定留鬍子（不好的決定，請不要問），所有的學生都叫我教授。兩者都嘗試過之後，我不會三思而後行地選擇基於名字的互動。

正如地球人所說，學生對您的行為所受的影響遠大於您對他們的稱呼。但這並不意味著他們如何稱呼您就不是一個因素。

這在很大程度上取決於您所在機構和部門的文化。如果您所在系中的所有其他教師都有學生用姓氏來稱呼，而您卻顯得更加非正式，那很可能使在課堂上建立權威更加困難。 （特別是如果您比許多同事更年輕/說些話/更矮/更女性。）另一方面，如果學生習慣用名字來稱呼所有教師，而您則脫穎而出。更正式地說，您可能會感到不友好或嘗試得太努力。您應該向新同事詢問新部門的常規做法。 （但您也不希望他們認為您過於擔心學生的互動。向您解釋，您只是想了解當地的文化，以便您適應。）

無論您做什麼決定後，您可以通過在課堂開始時介紹自己的方式來建立自己想要的名字。 （令我驚訝的是，許多講師從未想過向自己介紹這門課。）在不同的機構（具有不同的文化，並且在我擔任過不同的職位），我要么以“我是馬克”或“我是梅克斯教授”。如果您確實決定使用姓氏，則絕對不應該僅用您的名字簽署給學生的電子郵件。我使用全名；我認識的許多其他人都使用縮寫。

明年我將擔任助理教授，我想知道是否可以要求我的學生給我叫LASTNAME博士解決我遇到的一些不禮貌。

在美國和英國系統中，我發現這告訴學生您的期望並且從開學第一天起就明確說明自己不是他們的朋友，這很有幫助。如果您是女性，則還需要說明您不是他們的母親。告訴他們擴展名需要醫生說明或死亡證明。告訴他們，個人問題應通過諮詢服務解決。指出在課堂上不容忍性行為不端和霸凌，您將舉報任何事件。然後說明您的辦公時間，以及在此期間可以討論哪些類型的問題。最後，說明他們如何與您聯繫（例如，不要發送短信和語法正確的電子郵件）。在本簡介的某個地方，您可以告訴他們該給您打電話的名字。

關於簽名電子郵件，請不要。簽名對於消息頭中的信息是多餘的，在這種情況下只能引起問題。自動附上您的全名，標題和聯繫信息的頁腳即可。

我想通過更廣闊的視野來補充其他答案。師生相互交流的方式不僅是大學之間的差異，也是文化上的差異。一些文化（國家）比其他文化（標題）更注重標題。在瑞典（以及北歐其他國家/地區），頭銜大多在1960年代末/ 1970年代初被擱置。如果有瑞典學生來找我當“揚森教授”，那我幾乎會感到震驚。如果外國留學生做同樣的事情，我不會做出反應，因為我知道全世界的書名處理方式是不同的。因此，每個人都應該意識到差異，並且有必要遵守當地習俗，無論對此事有何看法。應該說，把頭銜放到一邊就等於消除禮貌和尊重。因此，對當地文化的了解顯示出尊重和禮節，但意識到文化的差異也是寬容的標誌。只要雙方都努力互相尊重，並互相幫助找到正確的（當地的）方法，就會有很多收穫。

（本地化答案：我在德國，在我的工作經驗中，也是[北部地區]）意大利的想法是一致的。兩種語言都有代名詞的概念，並且用名字和姓氏來表達

與學生的口語互動

• 此處的默認設置是使用“ Sie”（正式代詞）和姓氏來稱呼TA。 Dr.每天用口頭語言講話變得越來越不尋常，對於那些年齡較大和/或眾所周知非常重視這種形式的人來說，這仍然是默認設置。與教授相同，默認值在形式上稍微多一些。不用說，助教或教授還會用“ Sie”和姓來給學生們稱呼。

• 對於大眾課程（練習題，我每次都有不同的學生群體）或研討會），我們只保留正式的地址處理方式。這些課程與學生的一對一互動通常較少。

• 當學生加入我們的研究小組時，我會提供“ Du”（非正式代詞） ：這是通過（重新）向自己介紹“順便說一句，我是名字”來完成的。

• 作為一個學生，我發現它非常尷尬如果教師對此不太清楚：在我們的文化中，顯然要由更高年級的人（甚至是專業上甚至是更高年級的人）提出放棄手續。

電子郵件

對於內部德語電子郵件，我仍然認為不對正文放置開頭和結尾行是不禮貌的。據我所知，為了與其他國家/地區進行電子郵件交換，我會適應他們的習慣。用我的語言，收件人的處理方式和電子郵件的簽名說明了正式關係或正式關係的緊密程度。這是電子郵件地址和完整電子郵件簽名無法提供的信息。 “-”行下方的完整簽名是獲得完整專業等級和職位的地方。

僅在緊密合作者的情況下使用縮寫（“ VG C”）進行封閉。在這種情況下，打開和關閉線也可能會掉落。

學生變得太友好

我將盡力使德國直視粗魯的刻板印象。這是我的想法：

在德語中，不存在帶有否定含義的 too 友好的概念，友好性無疑是積極的。從這個角度來看，我想說你的“太友好了”是委婉的對待某件事的一種委婉態度，這種假設是推定和粗魯，而不是尊重你。

現在在上述情況下，我會盡力避免對學生行為的任何委婉言語，因為這些行為可能會被視為您對自己缺乏信心的徵兆，並且會順從表現欠佳的學生：您的語言為他們提供了一種非常簡單的方式來忽略您的請求。如果發生這種情況（我認為粗魯的學生更可能發生這種情況...），向尊敬您的學生說再見。

即使在（或者也許：特別是？）這種文化中，如果某人不知道也沒有得到如何表現自己的提示，那麼它對形式差異的依賴就更少（例如形式上的地址），這可能有助於用清晰的言語告訴他們期望的結果，並且相應地表現不佳會給人留下很不好的印象。我會把他們放在一邊告訴我，我要說的是我第一次並不特別在意-但我擔心，因為在專業環境中，這種不尊重他人的行為可能會割傷他們的喉嚨。 / p>

FWIW，這個曾經有很多代的歐洲裔美國人（即“白人”）曾經在 SoCal上教授一門關於人格心理學的課程時遇到了一些權威問題。那時我剛滿28歲，所以我仍然認為我可以和不到十歲的年輕人建立良好的關係，但是我錯了。如果有一本關於如何對付我學過的學生的簡單課程，那就是避免給他們任何東西以反對。我想我應該說“簡單化”，因為那是不可能的。如果數量足夠多（我的班級超過220人），他們會發現令人反感的：

• 我堅持認為我不是教授，而是研究生講師（單身）四分之一的職位，當時沒有博士學位，當時仍是那所大學的研究生。實際上，有人認為我在推卸責任，卻否認我是教授，這在我的評估中得到了評論。 這些天的孩子...
  • 我告訴他們，我在很多方面都不是教授，我認為這本身會引起抱怨。我盡可能使用自己的名字；大概只說了我一次姓他們仍然叫我斯陶納教授。我認為這只是一種習慣，即使他們不能專心[em> 。
• 我有時使用表情符號來嘗試避免 teacher =機器人謬誤。同樣，我28歲，是白人，還有講師，所以我認為我可以在我的班級中擺脫它。我什至認為這可能會幫助我減輕恐慌，有時我是從別人那裡得到的。也許是的。。。但是一個特定的學生只是以為這是非常專業的，所以應該禁止我再此生或其他任何人。顯然，您無法贏得全部勝利，更不用說控制他們了。
• 課程目錄更新較晚，因此有人報名參加了教授資助者，博士，而不是當時的碩士研究生指導老師尼克。這個人覺得有必要在我/她的評價評論中責怪我沒有擔任芬德教授。我想我能理解。他是一位非常出色的講師...但是即使我自己，肝臟也不是完全切碎。

要直接回答您的問題，我在這裡迴盪了許多其他人，指出文化是一個很重要的因素，因為恕我直言，它主要取決於您的行為如何滿足或違反期望。最佳做法可能只是將其融合到任期，然後按您認為合適的方式玩遊戲（即，最適合學生的教育，這可能無關緊要）。我也將對此部分錶示贊同：選擇簽名並不能解決授權問題，沒有辦法，沒有辦法。

話雖這麼說，這是一個有趣的經驗問題，我d。希望看到有人對其進行研究：

• 將粗魯行為作為評價評論筆錄中的單詞或連續短語進行操作
• 具有多個評委的代碼； 3-4應該足以（計算並報告評分員間的信度）
• 使用您已描述為自變量的簽名因子測試組差異
• 如果有的話，可以在TA上補充註釋筆錄，其中包含行為觀察的次數，以使其成為多元方差分析
• 可能會在交叉驗證中諮詢類似 this這樣的問題關於如何將計數的泊松分佈作為因變量處理。

我敢肯定，即使影響很小，某些學術期刊也會希望發布這些結果。

另一個本地化答案。

我住在烏克蘭，當我在讀博士學位時，我還參加了一些微積分研討會，而不是我的主管，所以本科生用我的名字和父親的名字給我打電話。

這在許多後蘇聯國家甚​​至許多斯拉夫國家都是普遍的做法。

如果我叫我[FirstName]先生或類似的名字而不是稱呼我，我可能會更喜歡

我也從未向學生髮送電子郵件，所以我不必對電子郵件進行簽名。

無論如何，我做錯了例如在社交網絡中接受他們的朋友請求。我不應該這樣做，因為他們沒有認真對待我，並試圖通過社交網絡解決一些正式問題。

我認為如何對您的電子郵件簽名並不重要。更重要的是您如何允許自己對待自己，您不應該讓學生欺負您或類似的東西。 。我永遠不會那樣做。

如果您想獲得有關學生應如何稱呼您的指南，請遵循部門的文化，如果其他教授使用姓氏，請使用姓氏，如果使用姓氏，請使用姓氏，如果沒有明確的模式，請使用您覺得舒適的任何東西。如果您在電子郵件中籤名為“姓氏”，則不是做任何事情的邀請，因為全名很難在對話中使用，這給其他人帶來了決定如何給您講話的負擔。

我想知道問問我的學生是否稱呼我LASTNAME博士會解決我遇到的一些無禮。

不會。 如果某人不合適，請立即做出反應並告知他們。

關於擴展性和靈活性之類的優待，您需要從一開始就明確政策的內容， 在大綱中概述政策，並堅持執行。這不僅是對學生的尊重，還是對學生的公平問題：如果不遵守規則的學生走上自己的路，那麼其餘學生將處於不利地位。當然，在某些情況下需要打破該政策，但這些情況應該是極端的（家庭死亡，學生住院/重病，自然災害，全球戰爭等）並且很少發生。上班時間，順便說一句。顯然，出於您自己的原因，您可以自由地移動辦公時間，但是如果辦公時間超出控制範圍，那麼對學生過度閒暇可能是一件壞事。

免責聲明：我不是教授在撰寫本文時。

我當了7年學生，有很多助教。我的兄弟也曾擔任過TA幾年。當您在演講中時，教學的人應該被稱為“教授”或“博士”，因為那就是他的本性。在教程和實驗室中，您更喜歡用名字來稱呼它們，因為它們實際上只是你們中的一個，而且受過更多的教育。

也就是說，您是與學生一起制定準則的人，而他們稱呼您的名字幾乎沒有與之相關。我兄弟的班上有人試圖將他添加到Facebook。他會拒絕，並最終將他的隱私設置更嚴格，除非有人直接聯繫，否則沒人能找到他。因此，他甚至將自己的Twitter設為私有。

您應該在第一天進入本教程，並明確聲明：“如果錯過了截止日期，那麼每天遲到都會失敗或受到處罰。”然後說您有標記的最後期限，每個要求延期的人都在推遲將其評分給所有人的日期。如果您僅對有醫生筆記的學生堅持例外，他們將知道自己不會對此感到困惑。第一次給孩子一個沒有很好藉口甚至沒有一個半好的藉口的擴展名時，就是在告訴那個學生和與之交談的每個人都給您擴展名。除非您告訴班級他們一直在利用擴展，並且不會放棄任何擴展，但是您需要堅持下去，否則現在很難開始。

對於不尊重學生的學生，您應該在學期開始時聲明您非常重視尊重法律。如果發現問題太多，您甚至可以立即執行此操作。然後甚至閱讀其中的一些規則（尊敬的講話，師生之間的尊重等），並給出接近實際的示例，以便他們理解您在說什麼。甚至說明後果是什麼。看起來很生氣，所以學生們意識到您不是出於必要而說這句話，而是出於必要。

一旦您是助理教授，與別人過分拘謹的話，您將度過輕鬆的時光和你在一起，除非你做一些開玩笑的事情，或者說“現在就到期”之類的話。只要堅定對待您，他們就應該保持一致。

學生對該學科的看法如何？我在得克薩斯州南部的學校上學（具體來說是休斯頓），因為位置可能很重要。

• 我曾經給的每個TA（研究生和本科生）都用他或她的名字來稱呼，包括
• 幾乎所有的教授都是“ LASTNAME教授”或“ LASTNAME博士”。我知道有兩個主要的例外情況：
  • 我的一位計算機科學教授被“ LASTNAME博士”或“ 暱稱” 的頻率大致相等。我個人總是使用他的暱稱，因為父親在與他說話或談論他時總是會使用這個名字。 （我的父親是一名特定的教授，當時是本科生，當時是一名助教。）
  • 有一位特別的兼職教授，我總是用名字來稱呼。在這種情況下，我是該規則的例外，因為這位教授是我父親的親密朋友（和喝酒的好友）。

，教授“遊戲內容創建”課程的那個人被用他的名字叫來，而他實際上並沒有（直接）被學校僱用。他是一家當地遊戲公司的首席開發人員，該公司偶爾會從學校的CS部門挖走。當他得知學校擁有3DS Max的許可證時，他與部門負責人一起創建了該課程，而該許可證在學校的任何課程中都沒有使用（建築部門會指出3DS Max，說“這個存在，有人使用它，然後返回AutoCad。）

即使我與（與CS部門的負責人）有著密切友好關係的教授，我仍然稱其為“ LASTNAME教授”。實際上，直到今天，以他的名字稱呼他還是很奇怪。 （哎呀，我打電話給我的高中CS老師，除了“姓氏先生”之外，我會感到很奇怪，而且我們兩個人在過去的幾年中變得非常親密。）

就電子郵件而言，我交換過的所有教授和TA都用“ FIRSTNAME LASTNAME”簽名了他們的電子郵件，偶爾也與他們的部門，職位和聯繫方式進行了簽名。

如果您獲得了高級學位，為什麼不使用它呢？您也不應期望與學生成為朋友。今天的孩子似乎過去的權威很少，他們最終為職業做好了可怕的準備。

我認為，如果您的行為舉止堅強並且對學生負責，那麼您就不必擔心與他們面對的挑戰和困境。也用您的名字或姓氏打電話給您取決於您的學術文化，城市和國家。

（美國大學生的答案；可能會存在文化差異）

5年前，我參加了計算機科學入門班。我有一位很棒的教授（TA），他更喜歡用他的名字來稱呼。我無限 對這位講師感到很舒服，所以我對詢問辦公時間問題（減少恐嚇因素）沒有任何疑慮，並且獲得寶貴的知識是因為。

在開始之前，您不知道您的學生將如何解釋這種類型的變化。學生期望並希望他們在大學課程中成為權威人物。但是，在“朋友般”的環境中，他們的職稱，頭銜和權威比他們學習要少的多。作為學生，對我而言，最有效的組合如下：

1. 創建一個開放且放鬆的環境作為指導員：讓學生在第一時間打電話給您名稱。這樣會營造出更加開放的氛圍，其中，等級，頭銜和權威對於學生而言不是他們學習的重點，而是他們的問題。
2. 確保學生尊重您：清楚定義期望（通常在教學大綱中），以便學生了解您的期望。
   • 如果您的政策表明您不這樣做，請確保學生不要利用“名字基礎”
     • 如果您的政策規定，上課遲到5分鐘等同於缺席，則不接受遲到的工作，對此規則也不例外
     • 規則
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只要您保持權威，但鬆懈，您的學生會做學生會做的事情：有些會尊重和崇拜您，有些會懈怠並憎恨您。那就是世界的方式。

鑑於上述情況，在我看來，通過讓學生熟悉地與您打招呼，您具有很大的優勢。您可以讓學生感到更自在，這樣可以避免出現以下陷阱：“ 這位教授如此膽怯和聰明，以至於我不能去上班，因為他們會討厭我問基本問題，讓我感到愚蠢”，但您仍然是那些喜歡稱呼您為“教授”的人的權威人物。當然，學生是否被您嚇倒，部分取決於您的整體社會行為，而不僅取決於職稱。但是從經驗上講，封建式的威權主義角色對教授的職位要求非常嚴格，因此對很多學生來說並不好，因為這使他們處於“ pe”級（勞動者，農奴等）水平。與您相比，我認為這不利於不利於學習環境。

此外，關於學生將利用“寬鬆”的稱呼狀態的說法是完全荒謬。作為教授，您具有絕對權限來安排您的課程提綱。如果學生不遵守這些規則，那麼他們叫你 Joe 還是 Johnson教授有什麼關係？例如，您可以輕鬆聲明您將忽略不符合特定格式的電子郵件請求。你擁有那種力量。您的頭銜與這有什麼關係？

總而言之，作為一名學生，我希望教授們對職業的頭銜方面比較寬鬆，並集中精力在學術方面。只要確保遵循指南（在大綱中列出了 ），地址/標題的狀態就與教學法無關。

（美國的本科生；可能會有文化差異）