聽起來您已經同意寫一封信，所以我認為您是堅定的，除非學生將您從承諾中解脫出來。 （就我個人而言，我一開始會說不，並根據他們的行為解釋是否被問到，我不能誠實地提出建議。但是那艘船已經航行了。）

但是您我希望還沒有同意，是一封有利信。在您遇到的情況下，我會做的是與學生聯繫，以解釋說，三思而後行，您會擔心唯一能寫的誠實信無濟於事。您不會感覺到您可以誠實地忽略學生是一個困難，有爭議，對抗和不尊重他人的人。坦率地說，必須進行評估。您不能寫出只背誦好話的誠實信。

到那時，您可以問，他們還想要這封信嗎？我相信他們會再次變得困難和不敬，但這並不是什麼新鮮事，如果您堅持自己的立場，我認為他們會決定去其他地方。問題解決了。 （也許他們會從您的經驗中學到一些東西，但是可能不是您所描述的。）

這種情況可能與文化有關嗎？

我曾經處於相反的境地：我在澳大利亞大學學習數學，但是我的教授是俄語。他對所有學生進行了非常嚴厲的評分，而我們所有人都因為不講清楚任何其他講師會認為顯而易見的內容而損失了很多分。但是，如果我們把作業交給他並討論標記問題，並表明我們確實了解自己在做什麼，那麼他會再次將標記還給他。我們在這裡說的是很多標記；這已經很長時間了，我不記得確切的數字，但是我估計我的最終成績中約有30％來自於他為作業評分後與他吵架，對於其他學生來說，情況也差不多。 / p>

有效地將書面作業變成了口試，這在澳大利亞學術界非常罕見，而在俄羅斯更為普遍。我發現這個過程相當艱鉅-我的教授是一個大個子，當我們爭論結果時，他會站得很近並且大聲說話，而且花了很長時間才弄清楚他實際上並沒有生氣。

如果您的學生與我以前的講師來自同一類學術文化，則可能是以前的經驗告訴她，她需要與自己的成績進行辯論，否則，她將處於不利的境地，並且她可能沒有意識到它是無禮的。

如果發生這樣的事情，可以和她談談行為規範，並提醒她，它們在一個地方到另一個地方是不同的。

編輯：根據undercat對這篇文章的評論，也許我的經歷更多是關於個人講師，而不是俄羅斯的學術文化。無論哪種方式，我認為這表明了為什麼學生可能會認為定期挑戰性成績是正常行為。

我很樂意寫一個！

許多“複雜”的人對我們來說是如此復雜，因為他們對我們的做法有不同的看法。我們傾向於聚集周圍的人。到目前為止，這並不總是那麼好。

我從我在公司部門的經驗談起，但是這些肯定也可以應用於學術界。

那些給我們造成此類麻煩的人是）非常聰明； b）非常投入。我們並不總是了解他們的動機（就像我說的那樣：不同的思維方式），但他們也不是我們的動機。

他們肯定不會成為我們每一次轉瞬即逝的肯定。這使他們成為非常有價值的員工和同事。他們將敢於其他所有人都不敢站起來。如果您作為老闆做出錯誤的決定（無論是在企業還是在學術界），那麼99％的人甚至不會注意到（他們不在乎）或不敢說什麼。那時，“複雜的”角色開始發揮作用。他們的觀點也可能是錯誤的-但有時思想的結合要比你們兩個人自己想的要好。

這些人也非常投入。他們站起來比實際需要更多的原因是：他們在乎！他們不希望事情出錯，他們希望公司支持，他們希望研究項目成功，等等。

他們肯定不是容易處理的人，但是一旦您學會了與人相處他們（永遠不會無衝突！），對於機構而言，他們是非常寶貴的人。

順便說一句：反向角色也是如此。如果您有這種類型的老闆，您似乎並沒有相處，但實際上，如果你們倆都願意那樣做，那可能是一次非常富有成果的合作。

更新

我想談談評論中提出的幾點。

首先，我改變了第二句話中的措辭：很多人由於智力而變得複雜，肯定不是全部

第二個是d想解決評論中提到的一些問題：

談論OP中提到的這個學生的案例，我們可以通過演示文稿的發送方式：不幸的是，關於錯誤的話題超出了預期。在這裡，我們顯然有很大的潛力可以成為一名出色的研究者！關於角色，仍然需要一些“塑造”。

這些麻煩製造者中的許多人並不缺乏意識到自己錯了的聰明才智-他們缺乏謙卑的態度。他們確實知道什麼時候錯了，但是他們只是“不可能錯”，所以他們拼命地試圖找出漏洞，至少是部分正確的。

也有很多人擁有自己的智慧被拒絕時要么被告知相反的事物，要么被阻止使用，因為他們還是個孩子。在許多地方，女孩仍然尤其如此。因此，他們不討論實際問題。他們感到受到某人挑戰其觀點的威脅，例如：另一挑戰我的觀點，因此他挑戰了我的智慧。一方面，它需要很大的同理心和理解力；另一方面，它需要明確性（例如：分級透明，清晰易懂的命令等）和嚴格性。

如果這些人中有很多人擁有美好的未來，他們學會了適當的謙虛-謙虛地承認自己錯了。

推薦信通常說明您對他們的職業道德和性格的看法。我認為，只有在您對兩者都表示強烈的肯定時，才應該這樣做。您問這個問題的事實，更不用說故事和帖子的基調了，給人的印像是您不熱心認可這個人。

想像您有一個擁有公司的最好的朋友誰根據您的推薦僱用了此人。您會聽到他們被錄用並正在為您最好的朋友工作而感到興奮嗎？您是否會想：“那太好了！我的朋友相處融洽，並僱用了合適的人。他們會做得很好。”

還是您會擔心那個人在您朋友的公司裡搞砸了工作？您是否擔心您的朋友可能會在五個月後帶著一個故事回到您身邊，他們要求這個人在最新產品中添加新功能，卻得到了有關微波倉鼠的影響以及何時被召喚的報告。指示尚不清楚，但他們在該報告上做得很努力，應該得到加薪和晉升。

如果是後者，請不要寫推薦信。請不要獎勵那些認為大聲說話和與人交談能使他們正確的好戰和不敬重的人。我不想和那樣的人一起工作。

您能給他/她寫一封推薦信嗎？要回答這個問題，請問問自己，這是否是您的工作（可能是），如果是，那麼您是否勝任特定任務（可能是）。僅在您確定有兩個“是”答案時才繼續進行。

假設繼續，請分開進行關注。不尊重學生是一個話題，但他/她的表現卻是另一個話題。他/她在戰鬥，而其他許多同等級的人則沒有。因此，您可以隨意在信中進行這種關注分離。

當學生要求我為他們寫信時，我告訴他們，儘管他們可能會放棄看這封信的權利，但我沒有放棄向他們展示該信的權利，我會的。如果不太可能是一封強信，我會提前告訴他們-他們通常會感謝我，然後去其他地方。我總是寫一封誠實的信，描述自己的優點和缺點（如果有的話）。

在這種情況下，您可以說該學生獲得了A-以及原因。除非您認為應該是有爭議的部分，否則不必是信函中最突出的部分。

如果您確實向學生展示了草稿，他/他可能會要求您不要發送（如果您向她提供該選項）。

這類似於關於文化差異的評論，但側重於不同學習風格的概念。

您描述的某些行為與ADD相關，例如。

1. 擺脫話題

2. 議論/反對行為

3. 對社交排斥的恐懼。由於擔心您留下的評論不好而表現出來。

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由於這些特徵，ADD學生經常在正規教育方面遇到麻煩。

該學生可能會很尊敬您作為一名教授，但要通過對課堂上的影響力的參與和熱情表現出來。與之相比，學生可能會非常有禮貌，但僅是由於缺乏興趣或參與。

從提供的信息來看，您的學生仍然很有可能只是對自己感興趣，因此不應該得到很好的評價。

如果您仍然不確定我會不會與該學生見面，對他們進行採訪。這可以讓您更深入地了解參加本堂課並徵求您的建議的動機。

考慮“可能關注的人”的陳述，將“建議”信變成“評價”信，在其中描述所見情況，用合適和中性的話。學生將根據自己對整個過程的看法，自行評估其適合性-也許最終決定不將這封信與他/她的前景一起使用，並採用/審查與您一起使用的策略。畢竟，我們所說的是年齡大的人。

起碼，您可以讓學生盡可能地在需要時將您的聯繫方式傳遞給他/她的潛在讀者。不用寫任何東西。

如果您想激發/挑戰學生的自我評價技能，還可以建議他/她寫下草稿。在要求提供一些專業任務的推薦後，經常有人告訴我這樣做。在口頭交談中，我的回答是假裝感謝您的幫助。當然，我會做的；您能即時告訴我在我們一起工作時有什麼值得注意的地方嗎？我不能為您決定這個問題。在書面交流中，我列出了我希望提及的方面，並把形容詞和副詞的選擇留給了作者。除了我的軼事之外，您還將感受到學生對自我反思和反饋的開放程度，或者他/她是否正在操縱您的責任感。與您發現的弱點和優勢進行對話，這可能是您作為教育工作者的使命中的家。

顯示誠信並提供豐富信息；這是我對您所寫內容的期望（一旦它落在我的眼中，則取決於學生，而不是您）。

我支持伊桑（Ethan）的做法（向學生出示信函）； Xavier的想法聽起來很有趣（要求學生起草信函）。

學生對作業成績持爭議態度。

我建議您限制

Geoffrey和Sophia的答案是關於成績爭論的有趣的可能解釋。這是另外一個：我有一個來自中國的學生獲得獎學金，如果他獲得99分而不是100分，他會爭論自己的家庭作業成績。他很著急！太焦慮了！他擔心自己每週的一些家庭作業中的-1會妨礙他留在美國讀書的方式。當然，這讓我發瘋了，他不是我最喜歡的人，如果他不浪費精力整理作業成績，他本來會好一點。

學生是侵略性和對抗性，提高他們的語氣。

請參閱 https://academia.stackexchange.com/a/99635/32436。

那樣的人不應該走自己的路，因為他們會繼續自己的行為。就像這樣，我們在一個為期兩個學期的課程中有一個同學，一個令人討厭的人。第一個學期他沒有獲得A的成績，所以他our了我們的教授，使他獨自成為另一個決賽，所以他獲得了A的成績。我也知道他有一位私人老師來完成任務！下個學期，他在決賽上表現不佳，沒有任何藉口，想要再殺一次！

告訴他們，您將直接郵寄這封信，然後“忘記”郵寄這封信。甚至不用浪費時間。

儘管在這種情況下，我們只能看到我們想要的東西。您看到學生的'強，我們可以看出您是消極的思想家。一個積極的思想家會看到學生不願接受最好的東西，從雇主的角度來看這是一件好事。

然後又有太多的變數。這取決於情況的背景以及學生如何利用這種能量。如果他們不斷與團隊及其主管發生衝突，那不是一件好事，因為這名學生會擋住道路，使團隊減速，並可能阻止團隊實現目標。

我相信，如果將學生放在正確的環境中，他會成為一名很好的談判者。