您不需要“技巧”即可解決此問題。他們將在計劃的辦公時間結束後停留，因為到目前為止您對此已經寬容。 （我懷疑他們完全錯過了您的微妙提示。）

這聽起來像是您使他們很容易將他們用作拐杖，而不是自己做事然後來（非常類似於這種情況。）這對您不利，也對他們不利。

最後您的預定辦公時間，（微笑）說：

謝謝大家的光臨！不要忘記，如果您需要其他幫助，還可以與我安排約會。

您可以在安排好的約會結束時做同樣的事情：

似乎我們在這裡取得了一些進展。如果您發現在進行更多操作後仍然有疑問，可以安排另一個約會。

然後，如果您需要更多理由將他們帶出門，請拿起外套，宣布您要出去喝咖啡/空氣/運動/東西吃。

如果您認為學生 真正有效地使用辦公時間 有更多的時間與TA在一起，請考慮讓課程講師知道-也許他/她應該僱用另一個TA提供額外的支持。

3。作為助教，您被大學僱用。他們僱用您上班時間。在這些時間之外，您沒有義務對任何人，包括大學，承擔任何責任。

如果您不是在工作，而是坐在酒吧的桌子旁，啤酒就擺在您面前（不工作數小時）您有資格獲得），您會接受來問您的學生嗎？如果沒有，為什麼不呢？現在，為什麼您在這裡的情況有什麼不同？

解決方案很簡單–請打印一張A4通知，上面寫著

請在上午9點至下午5點之間查詢學生。

並粘貼到門上。如果您特別想為特定的學生/問題打破自己的規則，那取決於您。但是您已經確定在這些時間之外，您有權不參加會議。

我認為，如果您仔細考慮所講的全部內容，您會發現您已經知道答案了。

首先，您要製止負面情緒：

• “學生們正在利用我的慷慨”
• ”在大多數情況下，
• “這裡的主要問題是這些任命往往持續很長時間，遠遠超過一個小時”研究”

第二，雖然您確實想解決此問題，但在解決問題時卻發現了一些不需要的結果：

• ”我不想阻止他們對工作的熱切追求”
• “我不想直接關閉他們”

第三，您已經擁有到目前為止，我們已經嘗試過讓他們用更少的時間：

• 您的辦公時間（大概是發佈時間）指出了結束時間。
• “巧妙地暗示我會減少我的時間消耗。”
• “故意在緊接講課之前安排一個辦公時間” ，看來你的目標是：看起來（對我而言）真正的問題是，您希望學生在佔用了合理的時間後離開，而不必直接告訴任何人該去的時間。

  但是您必須問自己，為什麼在地球上會這麼做？您要做的只是向後彎腰，以適應他們在每個轉彎處對時間的使用！即使您更加清楚，合理和現實之間也存在差異。讓他們更多地珍惜您的時間（減少使用時間）可能是合理的，但是您期望這種情況發生完全是不切實際的，而無需您採取任何措施使它以某種方式發生。人們從根本上是自私的，他們會花費您盡可能多的時間，而您不會阻止他們使用它們。

  您希望在不改變自己的動作的情況下做出讓步，但這不是妥協。您必須做出的讓步的一部分是放棄一定程度或數量的表觀願望/目標，以使您獲得更高的價值。具體來說，您可能會不時讓一些學生失望，直到您願意這樣做之前，您將繼續感覺像是一種門墊，並且會像一個門墊那樣使用。

  基本上，這種情況會下降為此：您需要確定所需的內容，然後將其實現。您現在不知道自己想要什麼，除了不想直接處理學生花費比您希望的時間更多的問題。除了...我想你知道。您想解決問題，但要徹底解決。您擔心的是事實：您必須做困難的事情並設定限制。

  此外，我想建議對學生使用時間的限制不是“關閉某人”或“煽動渴望的工作”。在我看來，說這些話只是避免必須告訴某人離開並保持堅定態度的不愉快之舉。如果學生需要的幫助超出您的能力，這不是每個學生要解決的問題。生活在現實世界中，那裡的資源有限，您必須明智地使用它們。您的時間資源被濫用了，您必須停止這種情況。一路被使用對您來說是不公平的。學生最終必須自己學習，您需要給他們這樣做的理由。

  以下是一些想法。

  1. 交流。告訴他們發生了什麼事並尋求幫助。與所有學生舉行會議，或打印傳單，或將每個學生的名字寫在書上，並在傳達此信息後將其選中。告訴他們：“親愛的學生，我喜歡幫助大家，希望我能以現在的方式繼續幫助您，並給您我所有的時間和精力。但是，我非常討厭離開這個想法。你掛了，我必須減少花費的時間，從現在開始，我將在規定的時間結束辦公時間，並在1小時後結束約會。”要求他們與您一起進行頭腦風暴，以解決問題。直接尋求他們的幫助。請問他們實際如何成為人，以及他們是否真正依靠個人成長才是想法？無論您做出什麼決定並明確表示會發生，執行。

  2. 委託。與學生集思廣益，以找到更有效利用時間的方法。建議他們建立自己的學習小組。讓越高級/越聰明的學生輔導的可能性就越小。指派學生來為你踢人。

  3. 保持一致。不要利用策略來避免說“該走了”的對抗，但是如果您沒有留下某人離開的時間，則不要僅使用 這些策略。您必須更改工作方式才能設定明確的期望。當您甚至讓一個學生熬夜的那一刻，您就設定了與您想要的東西不一致的期望，這確實是一場艱鉅的戰鬥。學生必須知道您的臭名昭著的是在正確的時間結局的卑鄙的事，而他們唯一知道的方法（無論您是什麼人告訴他們）實際上是在做[em] 。每次。

  4. 演示。可以幫助您的一種策略是使用非語言信號。事情結束後起身走開。即使您不能離開房間，您也可以從學習桌起身並回到辦公桌前嗎？您可以摘下眼鏡，關閉燈，進入另一個房間，關閉書本並將它們打包嗎？諮詢時，請打開霓虹燈，結束時將其關閉。打開門，站在那裡，握著它，期待地看著他們。顯然看你的手錶。設置一個定時器或鬧鐘響（如果您願意，也可以使用15分鐘警告）。下次再說。表現得好像您不必告訴他們他們需要離開，表現得好像他們已經在離開過程中一樣，您會發現他們得到了提示。身體上與眼神的接觸中斷，使您的身體遠離它們，並採取一些步驟。離開房間然後走開，請他們確保離開時門關上。所有這些都比說“現在該走了”更容易。我承諾，它們幾乎適用於每個學生。

  5. 要堅定。這樣，我的意思恰好是一件事：不要在離開時討論它。討論所有想要的新規則，但永遠不要離開時間。離開時間用於離開。下次見面時再談。預約。發送電子郵件。寫一個提醒筆記。但是，請把它們趕出去。

  6. 請保持清醒。將此作為最後的手段，但是對於仍然有離開困難的任何學生，您仍然真的感到非常不舒服，反复地說“下次會議見”或“我真的有工作要做”並真的讓他們離開，然後就好像他們已經走了一樣。別管他們。忙於自己的工作。當他們影響您的意識時，您應該大吃一驚，然後說：“哦，您還在這裡嗎？辦公時間結束了。”然後回到您的工作，而忽略它們。它將起作用。您甚至不必告訴他們離開。

  7. 讓自己休息一下。認識到您是唯一可以決定自己想要什麼的人，並且您是唯一可以實現自己想要的事情的人。如果您不選擇使自己想要的事情成為現實，那您就是唯一對此負責的人（畢竟，我想您真的不是很想要它）。因此，不要因為沒有超人而毆打自己。您應該擁有自己想要的生活（在合理的範圍內）。很明顯，你愛你的學生，但是如果你精疲力盡，或者隨著時間的流逝而對他們不滿，那不是對他們的愛。

  8. 變得真實。實際上，您可能不會一直在不斷地要求他們給您的學生太多幫助。他們會學習如何獨自學習嗎？他們是否在學習正確的習慣，這將對他們的未來學習和職業有所幫助？在某個時候，您必須停止讓嬰兒飛來飛去，讓他們使用自己的翅膀。

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  重要提示：我意識到一方面要保持一致和要保持堅定，另一方面 be遺忘的（可能還有 demonstrate ）。但是，請意識到我們並沒有在一個充滿超人類的神靈和女神的完美世界中打交道-我們有一個有點煩躁卻善良的TA，一個單純的人類，他正在努力為自己所愛的人設定嚴格的限制服務，誰不完全喜歡導致他們失望的對抗。由於我們生活在現實世界中，因此，我提供了我認為應該發生的事情（堅定而一致），並且為那些特別堅持或遺忘的學生做出的情況劃出了救助線事情很難。想想看：（通過技術援助）吸取了有關如何幫助人們離開的經驗教訓，並且獲得了經驗，即使使用我建議的忘卻“遊戲”，變革也會在內部發生，並且及時地，將不需要此遊戲。考慮：在運用這些策略時，OP很有可能在 firm 部分獲得成功，因為在任何情況下他或她都不會繼續幫助學生，而這很重要

  不要以為別人和你完全一樣，請注意有時候需要採取不太理想的應對策略。對於那些能夠站得住腳並發現困難的人，他們可能需要嬰兒的腳步。有同情心！

我也是一名助教，我非常喜歡在辦公時間內與學生一起工作。當我的兩個小時結束時，我經常在和一個學生一起工作，還有其他一些學生需要我的幫助。這是我處理情況的方法：

每當有學生上班並在我的辦公時間正式結束時要求我幫助時，我都會拒絕他們。如果他們是我班的學生，我會讓他們知道他們可以安排我的約會，如果他們是另一班的學生，我可以幫助他們找到另一個助教。 （在我的系中，TA優先幫助自己的學生，但希望能幫助所有班級的學生。）

然後，我讓與我一起工作的學生知道我可以幫助更長的時間，通常需要15到30分鐘，具體取決於我有多忙。然後，如果我能在那時之前幫助他們解決問題，那就太好了！我可以知道我的工作已經完成。否則，我會幫助他們找到另一個可以幫助他們並離開的助教。

我的情況聽起來與您的情況有所不同，因為我可以在上班時間結束時要求其他助教為我服務。但是，我仍然可以做一些事情：

1. 當學生在辦公時間結束後進來時，即使您正在幫助另一個學生，也要告訴他們與您約會或在下週回來。
2. 如果學生在辦公時間結束後仍要留出時間，請提前10-20分鐘為他們提供截止時間。如果此後學生仍需要更多幫助，請他們預約。
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我想說的是，在學術界，“捍衛自己的時間”始終是第一要務。對時間的要求和要求可以無限地擴展，並且主管經常看不到工作（不是在家裡，包括晚上和周末，通常不是在時鐘上），因此您必須為自己設置界限。如果您精疲力盡或勞累過度，那麼您將無法幫助自己或任何未來的學生。大概您的機構對您應該在辦公時間上花費多少時間有所了解（聽起來像每週2個小時；對我來說是3個小時），因此您應該遵循該準則，而不要延長它。

我個人認為，總是去上班時間的學生不是是一件好事。他們應該能夠從講座，書本中學習和與其他學生一起學習大部分材料；其他任何事情都表明系統出現故障。與教職人員上班時間應該是緊急情況的最後措施（我大多數擁有學士學位的朋友在整個大學生涯中從未到過教職上班時間）。

出於實際目的，您的＃3項非常可靠（基本上是我要做的）。還可以考慮在一天的開始或結束時間安排辦公時間，這樣您就可以不間斷地工作，以專注於其他任務。可能將其安排在午餐或晚餐時間之前，並承諾在時機成熟時離開。告訴學生到達的時間，您可以為他們工作多長時間（例如，“我們必須在5:20之前完成工作”或“讓我們工作10分鐘，以便下一個學生可以等到”）；我發現，當我這樣做時，學生會更好地專注於，確定優先次序並提出尖銳的問題。

這是常見的情況-一位年輕，平易近人的講師，比其他講師更像他/她的學生，對學生來說是很自然的吸引力-他們相信您會理解他們只是他們在課程中的問題。這裡的其他人為您提供了很好的建議，但是從根本上講，您必須仔細研究一下這一過程，直到您確定清楚但同情該情況的界限。在接下來的幾個學期中，您可以設定基本規則，方法是解釋說，儘管合同規定您僅需要兩個工作時間，但有時您可以騰出更多時間解決學生的特別困難或複雜的問題，但是通常不會加班，因為您的學術職責超出了您所教的課程。建議學生互相交談（同伴學習非常積極），如果有一個共同的問題，則應將他們作為一個小組，而不是作為個人，以最大限度地利用您的可用時間。如果向他們解釋了一切，則學生可以理解所有內容。大多數情況下，他們是孩子，他們從他們尊敬，信任並且看起來像他們的人那裡尋求支持。向他們表明您在乎並不意味著您不在乎您的餘生。他們會明白的。

您可以嘗試使用電子郵件處理此問題。您嚴格執行辦公時間，但是您告訴學生，如果他們需要其他幫助，他們可以給您發送電子郵件。然後，只要最適合您，就可以處理學生的問題。回复可能很簡短，與面對面的會議相比，您很難發現一些提示。

最重要的是，您找到了以您認為合適的方式幫助學生和自己的最佳方法。給學生更多的時間，如果您考慮一下，可能實際上並不能使您更接近這個目標，即使它做到了，它也不是最佳的。

通常不強調的是，學生在學習時會學習得更好向其他學生解釋他們的想法，無論是他們的問題還是答案。在許多情況下，讓他們以清晰詳細的方式寫下他們的問題，讓每個人都可以看到，這可以幫助他們在思考如何表達自己的過程中找到自己的答案。

即使他們可以自己沒有弄清楚答案，總是有其他學生可以像您一樣提供幫助，並樂於提供幫助。教育學方面的合作被低估了。最終，您不必成為唯一的老師，並且可以說不是，因為教其他學生不僅可以幫助他們自己的學習過程，而且實際上應該是教育的最重要目標之一。學生不僅可以學習解決問題，還必須學習與他人交流和討論他們的想法。

您的角色是通過檢查學生互相說出的內容並僅在出現嚴重的概念錯誤時才介入來促進這一過程。 ，但讓他們積極參與教學。畢竟，如果您可以只向2個學生傳授知識和教學能力，那麼他們又可以教4個其他學生...

如果有一些共同的論壇讓學生參與，那麼這一切最簡單在那兒，您將不得不鼓勵他們發布問題。

讓學生保留您的時間。如果使用網頁完成，則將獲得獎勵（因此，沒有人需要拒絕它們）。如果他們想在早上見到您，這沒問題，無論如何，它都會從您分配的每週工作時間中扣除。如果沒有空餘時間，則會顯示一條錯誤消息，並且需要等到下週（或者允許他們加入另一個學生……假設您可以同時處理這兩個問題）。您可以允許他們用盡所有您在第一個月的年度辦公時間，但我建議不要讓他們花費那麼多的辦公時間。

最後，這還使您可以記錄花費在幫助學生上的時間，無論是對學生（對我來說都是這樣），對部門（如果有的話）需求，也許他們應該增加更多的TA？）和自己（很容易不知道自己真正花了多少時間）。

指向門。說“出去！”

然後，類似“如果需要更多幫助，請在[辦公時間]再回來。”

然後，繼續指向並且不要只能說“出去！”直到他們開始收集自己的東西為止。

您是否聽說過“愚蠢的同情者”？

”這是指我們都做了很多事並稱之為在某種程度上，這就是所謂的使能。這是向人們提供他們想要的東西的普遍趨勢，因為您不願意看到他們遭受痛苦。

說實話。然後要嚴格。珍惜您的時間。

我的建議：

1）在上班時間開始時，向您的學生真正表達您的想法和感受。您可能不想限制他們的學習。您想教他們，但您只能提供這麼多。

2）定義嚴格的停止時間。如果需要，將其寫在板上。明確指出，在辦公時間結束後，辦公室將恢復為您的辦公室。

3）用您的語言生活。準時結束。

您讓我想起了自己。我也傾向於在下班時間教學生。令人愉快，同意。只要您似乎了解這完全是無償的工作，並且只要您喜歡它，那麼我認為那很酷。

但是您必須要合理。似乎您不尊重自己的時間，或者，您天真地衡量了自己的時間。反思一下。您可以通過 so 許多其他方式使用該時間。您可能失去的不僅僅是研究時間。

按照建議清楚地宣布您的意圖和感受，可以減輕任何個人（完全非理性）的內gui感。其次，它是行動的催化劑。

說到這，我認為我今天在Stack Exchange上花費的時間超過了我應得的份額...

如果將每個看到您的學生限制在設定的時間間隔內（例如10或15分鐘），這可能會有所幫助。或者在您的門上貼一張簽到紙，以限制您在特定日期看到的學生數量。您似乎了解自己設置了限制，開始和停止時間。但是您還需要強制執行這些時間，並將溢出時間重新安排到另一天。

這可能對您有幫助，要求看到您的學生在FAQ博客中針對他們提出的問題發布答案。課程。這樣，您就不會花時間與多個學​​生討論相同的材料。大多數定量課程都有帶有有限終點的“實驗室”課程。作為一名數學家，我相信您會讚賞的，對您所教的所有學生設置明確的限制會有所幫助：）

或者，我可以撒謊開會，其他約會，履行義務等，但是這樣做我會覺得不對。

您不需要“撒謊” ，因為與他們無關的事是您要做什麼其他事情，即使您沒有其他事情要做。

只需分配 x 時間與學生會面，當結束時，您只需告訴他們時間到了，他們將不得不期待下一次會議。和“再見”。那是 it 。沒有理由，沒有任何藉口。會議結束了。

這並不困難，也不是針對學術界的。這是基本的，基本的，基本的人類互動。 “對不起，我現在必須走”是您現在必須確定的短語。

如果您本質上只是一個上班族，則可能需要找到其他位置來保留辦公時間和其他約會，或者找到其他位置來進行自己的工作。

如果不是，就讓學生對一個特定的問題或絆腳石感到困惑，然後說：“我認為您現在的狀況很好，走開，玩得開心！”如果學生不願離開，請說：“我對你充滿信心。你會沒事的。讓我知道你是否再次卡住了。”然後走到浴室或噴泉。

我喜歡user21280關於促進學生之間協作的想法。您可以通過一次將2至4個學生針對特定問題分組，然後再建議一點，讓他們聚在一起參加定期的學習小組會議，來簡化此過程。您也可以退出在線教學頁面，並讓每個人都進入一個Google小組互相交談。