儘管您在技術上因forget竊參考文獻而竊，但對自not竊卻無罪———竊的作品未在任何地方公開發表，也沒有期望提交贈款申請的材料不能被回收利用以後使用。

因此，教授的回答被誇大了，並且不可能在審查過程中倖免。正如Nate Eldredge在評論中提到的那樣，您需要查看您所在機構對學術違規行為的上訴程序，並繼續進行。您應該期望獲得該作業的零學分，並且可能會對零分以外的其他分數產生懲罰，但是正如您所說的那樣，該課程的自動F很明顯使您陷入困境。 / p>

在我看來，“自pla竊”是騙子和出版社發明的矛盾之詞。聽到教授對此如此大驚小怪，這是很可悲的。此外，這是教學，而不是最終判決。除非您有抄襲的歷史，否則最糟糕的情況是應將不包含參考文獻的情況視為與長時間計算（IMHO）中的算術錯誤相當的錯誤。真正值得一提的是，要指出幾點，輕輕地斥責，對預期的明確解釋。

A，這個觀點對我來說很容易說出來，但對您來說卻很難使用。看來您必須通過一些正式的上訴程序。只需去院系主任辦公室，說明您與老師發生衝突，以事實的方式陳述情況，而無需情緒，指責或企圖為自己辯護，並尋求建議和正式的上訴規則，程序。絕對應該向您提供有關後者的信息，但是如果您表現良好並且椅子沒有非常糟糕的心情，您也可能會得到前者。

出於這個答案的目的，我假設您的應用程序中的原始引用是完美無缺的-您必須確定自己。

如果我們忽略了您的存在申請一分鐘，教授將對您實施竊有充分的理由。是的，您可以說由於文書錯誤而忘記了參考，但這是事後看來很容易提出的主張，通常不被認為是有效的辯護。這將是典型的of竊案件，通常會受到嚴厲懲處。唯一對您有利的是，在一次小作業中，這僅是大約兩個句子。

現在，由於您的應用程序（可能在某處記錄在案），您可以在這種情況下很幸運實際上證明您僅犯了文書錯誤：您複製了一些上下文，其中包括令人反感的兩個句子；您在此過程中丟失了參考。雖然這為自self竊的指控敞開了大門，但這是次要的罪行，可以根據您已經指出的原因輕易將其駁回。

這就是我建立防禦的方式：確認您可以理解在哪裡指控來自此，並已提交給學生操守委員會。但是，請聲明所稱的竊行為並非出於惡意，而僅僅是文書錯誤-您可以證明這一點。

正如其他人已經提到的那樣，尋求學生會的支持可能是明智的或類似的行為委員會的查詢。

我對此沒有經驗，但是如果是我，我將去我的教務監察員那裡解釋情況，就像您在這裡對我們所做的那樣，並向他（她）尋求建議。

他很可能會建議您應該做什麼。如果他看起來特別有同情心，並且您受到嚴厲的懲罰（在我眼中，如果（a）這項任務很有價值，（b）您只忘記了一次引用，那麼0太苛刻了） （c）您的工作沒有其他重大問題），那麼您可能會暗示他是否有可能與教授非正式地聊天，看看他是否可以施加較輕的刑罰（例如，X％的折扣並讓他放手您可以重做帶有原始內容的作業？），這樣才不會對您的成績造成太大的影響。

除非有同情心的教職員工私下交談，否則我會盡量保持鎮靜，並經歷整個過程。對於初犯，我只是沒有看到對這樣的無意識疏忽會施加人道的懲罰，而這種疏忽超出了任務範圍，坦率地說，如果他的教授甚至能夠設法對此施加更嚴厲的懲罰，他可能會使自己看起來很糟糕。 p>

與您交談的人（包括但不限於教授），問他們是否有可能將其納入您的永久學術記錄。我不知道後果是什麼，但是我知道如果是我，我會請幫助他們避免在我清楚地盡力而為時，避免任何錯誤。但是，看看他們怎麼說。

要提供與@aeismail出色答案不同的思路，您對作業的描述讓我有些吃驚：

在上課的第一周，我們必須提交一項作業，該作業實質上表明我們出於經濟援助目的而上課

您還沒有說這是什麼班，我也不知道這是什麼機構您所在的位置（或您的確切含義是“什麼”），但我認為您可能有正當理由聲稱，僅僅為您分配與該課程主題無關的任務的行為（如果'獲得正確的答案'構成對教授權威的濫用。財政援助可能非常重要，但我認為，教授的權力不在於強迫學生採取任何行動來申請此類援助，或者幫助他們的系或大學要求其提供援助。這引起了各種各樣的法律和道德關注。誠然，我不是律師，也不能說什麼是否可行，但我建議您諮詢大學申訴專員辦公室，學生會代表，其他友好團體，甚至

如果我的直覺是正確的，而教授濫用了職權，那麼您可能會提出強烈的反對意見，以幫助您進行辯護。雖然這並不一定會使of竊的主張無效（因為眾所周知，有兩個錯誤並不能構成right謬），但要指出，甚至不應該允許教授根據無關緊要的課程成績來教授您的課程成績，這肯定會補充您的其他辯護理由（聽起來也很合理）很好，並增加了成功的機會。祝你好運！

我假設您在美國，並且根據您的NSF申請獲得了美國大學本科學歷。

首先，您應該停止使用諸如“出了麻煩的山”或稱其為“文書錯誤”之類的評論，將違法行為降至最低並合理化違反學術標準的行為。如果您是美國任何合理機構的本科生，則由於未使用引號而上交了NSF論文，因此您將受到處罰。在高中畢業時，以及在大學的第一學期或學年結束時，您應該知道這一點。本科生只有幾個單詞而沒有引號就得到0，更不用說幾個句子了。

作為一名研究生，您應該控制自己並保持更高的水平；書面照顧應該是第二天性。例如，應該假定任何大學畢業生都熟悉並能夠運用其寫作定義，例如此處給出的。只需在網上搜索其他人即可。作為潛在的教職員工，您實際上是在實踐中負責執行此工作。

因此，您要做的第一件事是承認您做錯了事並向教授道歉，並接受適當的懲罰。 。不是虛假的道歉，而是真實的道歉。當然，如果您確實不完全理解或不同意大學的學術誠信政策，請站出來，但要知道這些文件和程序代表了多年的教師，法律討論和共識建立。您的導師說這取決於另一位教師，這反映了這一點。即使他們會以不同的方式處理，教職員工也絕對會支持他們處理這些問題的權利。

但是，您由於不重視作業的重要性而使問題更加複雜，這是基於討論的班級的標準第一周任務，尤其是來自不同部門和背景的學生。這些作業對教授理解課堂很有幫助。我還猜想，既然您說過這堂課是在接受教育，那位教授正在模仿一種方式，使您作為將來的可能的教授（或TA）可以收集有關班級中的學生是誰以及他們可能有的擔憂的信息。這與經濟援助無關；教授將您的任務描述為某種忙碌的工作，這是對教授的侮辱。

更大的問題是，您的行為似乎是班上的教員不負責確定重要或不重要的事情，這對教員來說是非常侮辱的。除了粗魯和令人討厭之外，這根本沒有幫助您的情況。你不想上課嗎？猜猜是什麼，這些大學生不想參加您的大學代數或微積分課。如果您是講師，則仍由您負責，他們不禮貌。

您需要對講師沒有認真對待她的作業道歉。我討厭這樣說，但您會辜負數學家的陳規定型觀念，他們認為他們比其他學科的人聰明得多，就您而言，即使是一年級的學生遇到一名教員。如果您是男性，並且（如您的問題中的代詞所示）她是女性，則您還應該意識到，她可能是在假設您對待她和她的課程的資助方式不僅是因為它不是數學課程，還因為也可能是由於您的性別歧視。您在交互過程中犯了許多嚴重錯誤，並且您將必須非常努力地進行恢復。當您進入那個教室時，您需要保持積極，認真地對待工作，並願意學習而不是被動地積極進取。

我的感覺是，即使是現在，您仍然應該對她說，您接受了懲罰，並說，您希望通過在整個學期的剩餘時間里為班級做出積極和建設性的貢獻，您將能夠彌補你的錯誤。

關於上訴與否，您可能應該就此問題諮詢指定的人。應該有人擔任您的顧問。如果沒有，請與學生事務中的某人交談。如果您確實提出上訴，顯然事實與您不利，那麼唯一的辦法就是對製裁的嚴厲程度提出上訴。如果您提出上訴，您可以表達re悔，並要求有機會以通過及格的成績完成課程，從而使自己受董事會的擺佈（並且您可以指出，30％的懲罰意味著沒有錯誤餘地。 ）。

tl; drStop侮辱教授。

讓自己受導師的憐憫，而且當您從行為舉止板上得到任何東西時，也應深表歉意。整個學期都要努力學習，並為課程做出積極貢獻。

很難確切地說出事實是什麼，但是，如果聽起來是事實，我不確定您是否完全了解這種情況的嚴重性。

讓我們撇開自我， mo竊，因為現在已經沒有意義了。相反，我將專注於這兩個句子。聽起來好像是在編寫GRFP時，您是在不使用引號的情況下逐字複製了別人的兩個句子，但是確實添加了引文。如果確實如此，那就是竊。僅包含引用是不夠的。您還必須指出該材料是報價單，並且是由其他人撰寫的。當您不包括那些句子是別人寫的任何指示時，您給人的印像是您寫了這些句子。

然後，在寫課堂論文時，聽起來就像您複製了那些句子再次有2句話，這次沒有被引用。如果那是事實，那就是兩次抄襲。您應該意識到它違反了學術誠信政策。特別是，當您複製別人寫的材料而沒有表明它是引文時，您是在“傳達這種工作是你自己的印象”，這直接違反了學術政策。即使您在末尾引用了引用，也是如此：要表明它是別人的作品，您既必須將其標記為引用，也要註明出處（例如引用）。

相反，我建議您認真對待這一問題。認識到您搞砸了。我們都是人類。我們都會犯錯。它發生了。可以說，最重要的是當它發生時我們如何處理它。從這種情況中學習，而不是最小化。了解學術誠信政策，其要求以及為什麼學術界許多人如此強烈地關注它們。向教授表示誠摯的歉意。告訴她你很抱歉，你意識到自己搞砸了；並沒有任何藉口您必須在整個學期中努力工作才能從錯誤中恢復過來，但是我懷疑您會發現可以將其拋在腦後。

我同意您可能想對任何自-竊發現提出上訴。但是，儘管這聽起來可能很苛刻，但這項作業的0％和課程成績的30％聽起來並不像是對竊的過分懲罰（那兩個句子），並且可能在為學生提供的酌處權範圍內講師。我懷疑在許多地方，如果您違反了學術誠信政策，那麼這些政策會允許您對其處以最高F的罰款，或者使您從研究生課程中退出或退學。因此，我不確定我是否建議對ing竊行為提出上訴。在這門課程上成績不佳不會結束您的生活，也不會減少您的職業機會。以此為契機，學習並展現未來的良好品格。如果您吸取了教訓並證明自己努力工作並認真對待自己的學習，那麼我可以想像有很大的機會將其拋在身後，實現自己的職業目標。

“犯罪”的嚴重性很重要，可以根據邏輯理由對此進行辯論。因此，如果您要在委員會面前為自己辯護，請確保可以盡力向他們證明“確實是筆誤”（如您所寫），僅此而已。是嗎這兩個句子對您的作業有多重要？竊這兩個特定的句子，您將獲得什麼？
為將來建立警覺性反射的某些懲罰可能落在您身上，但是“懲罰必須適合犯罪”這一原則幾乎已被普遍接受，因此有必要犯罪的“量化”。

此外，犯罪的範圍也很重要。如果這兩個句子對工作不是很關鍵，那麼它們畢竟只是兩個句子。這是第二種量化犯罪的方法。

已復制...包含了其他人的資料...未能引用

“簡短自傳”？夠了分數只有1％時，教員並沒有指望完美或大量的工作，但這只是一門新課程的開始，您應該至少寫一些原始有關自己參加課程。複製廣告只是沒有達到要求。

等一下，讓我說清楚：這位教授想提起模擬自傳文本的正式紀律處分，這是某堂課的家庭作業，因為其中有幾句話沒有寫你自己而且您是數學家（即沒有接受過成為傳記作家的培訓）？

那顯然是荒謬的。自從我猜過以來，我聽到的最荒謬的事情是唐納德·特朗普（Donald Trump）的最後一條推文。

這裡有一些希望可行的建議。它們非常有主見和對抗性-但是我們沒有對您採取合理的行動，因此需要大膽一些。

• 尋找支持您職位的朋友，同事和同學。
• 與您的研究生工會/研究生僱員工會對話。他們不僅要保護您，而且要防止輕率的紀律處分程序被高級教職人員（或以後的紀律部門）所指責的非常危險的先例。從政治上講，這也是應該容易做到的，因為不涉及資金或就業條件的變化。
• 您的研究生項目顧問在“表明他個人無能為力時”就把您拒之門外。 ”。他應該說的是，這是對課程老師的立場的濫用，是對規章制度的歪曲，而有關gi竊的規章旨在用於具有學術意義的案例。他可以並且應該與該課程的老師交談，要求不舉這個案子，告訴老師他將以正式和書面形式對此報告提出抗議；在任何程序中作證對您有利；並針對該老師啟動行政程序。
• 實際上，您應該檢查自己如何能夠“反訴”。最好是由高級教師支持此/贊助此/共同簽名；最好是研究生協會。
• 工會應為您做的一件事情是指派律師或紀律處分程序中經驗豐富的辯護人，以幫助您進行辯護（並可能進行反訴訟）。其他答案表明某些防禦線可能是什麼，當然這取決於您的大學章程和州法律的具體情況。
• 如果您有足夠的同學對此事件感到煩惱，則他們可能會中斷課程學習，直到教授承諾不舉報/撤銷該事件的舉報。工會支持可以幫助實現這一目標，包括可能召集更多的人來支持這種努力。
• 如果您總體上有足夠的人來支持您，請讓他們都給課程老師和老師寫抗議信。您的研究生課程主管。如果您被舉報，則也可能會寫信給正在執行紀律程序的任何人，要求不要執行紀律程序。
• 如果您有足夠的人為您提供總體和/或工會支持，並且有一個紀律聽證會，然後除了進行辯護外，您還希望在舉行聽證會的房間/大廳內外有嘈雜的人群，對此進行抗議。
• 如果您有足夠的人整體上為您提供支持， /或工會的支持，工會或您的支持者之一可能會首先威脅，然後進行威脅，要讓新聞媒體（校園內外）參與進來。但是，在事件被舉報之前，不要這樣做，也不要太有威脅性。