有時候，學生表現得很幼稚。他們才成年了幾年，其中一些仍在過渡中。

尤其是在某些群體中，並藉助互聯網的匿名效應，可以加劇不成熟。

面對幼稚的行為，第一件事就是提高自己的成熟度 強>。對比之下，向他們展示他們多麼幼稚。在這種情況下，最成熟的事情可能是將批評的有效部分納入討論範圍，而忽略其餘部分。如果您覺得自己必須提起它，請將您的評論減少到您認為需要說的絕對最合理和最客觀的部分：您不喜歡閱讀有關您本人的信息，這些評論應直接向您提出（或諮詢您的主管） ）進行有效的批評，他們應該出於自己的職業生涯考慮互聯網帖子的性質。

不要在投影機上發表評論，不要讓別人孤單，不要展開討論。只需盡可能簡短地提及它，然後繼續。

如果有幫助，請考慮您處於權威位置，這就是權威人士所發生的事情。任何公司中的任何老闆或經理都將不得不面對這樣的事實，即人們在背後幾乎沒有刺激性的會議，通常不是很成熟。您得到的越高，就會有更多的人談論您。沒有辦法逃脫它：無論你多麼酷或正常，最小的特質都會被放大。

通常這並不意味著壞脾氣，而只是一種在強迫情況下發散氣的方法。這裡的問題是他們是在互聯網上而不是在咖啡廳裡完成的。

要補充Johanna的答案，我認為教授還應該講一些有關學生畢業前/畢業後尋找工作的時間。如果一個潛在的雇主碰巧看到一個潛在僱員的負面職位，雇主會想，“如果這個人在這裡有這種態度怎麼辦？” -並移交給申請人。

（出於類似的原因，20年前，當我們公司在產品展示會上進行巡迴展示時，我不得不告訴我們的首席執行官，不要在介紹潛在客戶的過程中責罵現有客戶。客戶，他同意我的看法，即潛在客戶可能會想知道我們在他們背後的意思，所以他不再提及現有客戶，而且，像電訊局長一樣，現有客戶也不應受到批評無論如何。

我完全不同意Johanna的回答-這是目前最受歡迎的答案。它是完全荒謬的，並帶有童話般的複仇火花。

讓我們看一下基礎知識：

1. 這些是孩子。
2. 我假設您在一個國家/地區接受言論自由。
3. 取笑某人既不是在線騷擾也不是任何程度的騷擾。它只是在取笑某人。現在，如果這些學生通過電子郵件向您發送了可能是騷擾行為的侮辱，但可能不是司法意義上的……，從某種意義上說，您很容易就無法閱讀電子郵件（或Facebook帖子）。
4. 您甚至沒有告訴我們什麼侮辱。他們所說的話很有可能甚至沒有侮辱性的話，實際上是事實。如果他們說您穿得馬虎或不梳頭，或者發臭，這可能是對的，他們不喜歡聽粗俗的助教。同樣，您的教學風格也可能不好。我認為沒有人會認為這是侮辱，除非我們知道您在說什麼以及對您的更多了解。
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如果您聽取教授的建議會發生什麼並在課堂上討論它：

1. 這會讓您不舒服。非常。
2. 這會讓學生感到不舒服-有點。然後他們可能會笑。並且他們有可能因為對問題的真正關心而開始向您和教授談論他們的“侮辱”。
3. 教授可能會認為您在跟踪學生。學生肯定會有這種感覺。
4. 教授會認為您不能接受批評。
5. 教授可能會以為您不會像TA那樣看待您，因為他會認為沒有人喜歡您（除非您可以找到一個專門讚美您的Facebook頁面），他會看到您突出顯示的所有問題。
6. 您所在學校的主管部門可能會不知所措。儘管從理論上講他們可以對學生說些什麼或為您感到抱歉，但您可以放心，他們不會認真考慮僱用您。
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這很簡單。想想他們說的話，看看是否可以改善。如果僅僅是小東西，那就忽略了。永遠不要把它帶給任何人。請。

注意：：我想明確的是，我正在回答一個發現學生因批評而大發雷霆的人。 OP沒有提供足夠的詳細信息來回答其他問題。對於如何與教授和學生一起處理，我的建議通常保持不變，但對於OP應如何在自己內部做出反應，我的建議會大相徑庭。即使到那時，這些仍然是孩子，有時孩子只是說屎，當我們小時候，我們也是笨蛋。

這裡有兩個單獨的問題：第一個問題是學生在一個Facebook小組中對您說髒話，另一個是在您的評分中引入個人判斷的風險。

學生的行為不當。我建議您提請小組注意您的教授，並仔細閱讀《學生手冊》 /《行為準則》，了解其對學生應如何表達的看法善待教學人員。這似乎是明顯的違反。我建議應該發生兩件事。

首先，您應該在下次朗誦時提及該網站，或者在下次看到學生時提及該網站。不要說任何人的名字，只要告訴他們您建立了一個Facebook小組，學生在該小組中談論您這個人的事。告訴他們，如果他們提供任何建設性的反饋，您會很感激，並且關於您的性格或外貌的任何其他評論都是在線騷擾，這在許多司法轄區都是非法的。

第二，您的教授在下一堂課中，應該簡短地討論一下在專業環境中的適當行為。討論應該再次非常籠統，不要給任何人命名。他只需要提及成年人可以親自或通過電子郵件互相提供建設性反饋，並對他人的個性和外表保持負面評價。而且，當然，學校強烈反對對Facebook或其他在線社區的欺凌和騷擾。

如果您擔心期中考試的成績，請您的教授對這些特定學生的論文進行評分，或者如果您認為自己可以對它們進行評分，請該教授隨後對這些特定學生的評分進行檢查，以確保您不會顯得過於苛刻。

從您提出問題的方式看來，這些侮辱似乎並沒有動搖您的信心。如果這是真的，我建議您什麼也不做，沒人會知道您已經看到過這些侮辱，因此您不會因不對它們做出反應而失去權威。出於同樣的原因，只要您打算保持客觀（雙向），我也不會對評分進行任何問題。

我認為對抗不會帶來任何好處。他們是成年人，您可以假設他們知道嘲笑某人的容貌是錯誤的。為什麼要提醒他們這種變化有什麼變化呢？

但是，如果您不能那麼輕易地接受它，並且會干擾您的教學能力，那麼您可能應該告訴您的教授（或您信任的人） ，如果只是要建立學生在其中的作用。目前，對網絡欺凌行為有強烈的敏感性（在德國，我懷疑在大多數其他歐洲國家）。也許什麼都不做仍然是最好的選擇，但是至少您並不孤單，如果發生其他形式的敵對，您將更有可能採取行動。

我遇到了這樣的不幸情況，學生們不小心邀請了我加入Facebook組。他們取笑了其中一位最近中風而在演講中講話時口吃的講師。很傷心。

如何真正做出反應？

首先，不要認真對待他們的侮辱或讓它影響您。您的工作是協助教學而不是管理他們的行為。除非他們在課堂上對您造成乾擾，否則請忽略它。如果您對這些評論感到惱火，那就算了，然後做吧。

重要的是要記住，很多大學生都是這樣，社交媒體只會使情況變得更糟。大學與高中/中學沒有什麼不同，在那裡您的形象和社會地位非常重要。許多人通過壓低別人的自我價值感。此外，我發現許多學生對班上的工作感到沮喪，並經常使用社交媒體發洩自己的感受。如果他們對考試成績感到不滿，最簡單的方法就是讓別人失望。有時候，最容易被指責的是助教，因為他們與教授的權限不同。他們的言論冒險進入侮辱性領域是不專業和錯誤的，但是無論您是否干涉，這種情況都會發生。在某些情況下，干擾只會使情況變得更糟。即使您讓他們關閉或停止，他們也可以輕鬆地成立另一個私人小組並繼續這樣做。只是為了讓那些真正想集體學習的人打開該頁面。有時候，學生對老師的尊重比對TA的尊重更大，所以這可能是您想讓您的主管參與的事情。

是否有任何建議可以成為對這些學生進行評估的對象？因為，我不想為那些在我給期中成績上侮辱的人介紹任何個人判斷問題。

再次，成為目標評分者是您的工作。他們並沒有根據他們如何尊重您而獲得評分，但是他們對材料的了解程度如何。如果您想保持客觀性，則在評分時會隱藏名稱，或者找到一種使評分順序隨機化的方法。

最後，請記住，聲帶通常發出最多的聲音。善良，有禮貌和好學的學生有時是安靜的。不要讓一些吵鬧的領導者的言論影響您成為一名出色的老師的能力。

除了已經匿名化考試的出色建議外，

如果您擔心這可能會影響您的個人或職業前途，還因為他們使用了您的全名，那麼部門應聯繫小組的主持人。需要將該組設為私有，或者需要刪除您的姓名。

否則，請忽略它。不讀。與面對面的人相比，網絡上的人是如此的粗魯和不尊重。就像您不需要費勁地看著學生的洗手間習慣一樣，當他們釋放關於學校挫敗的話題時，您真的不需要閱讀他們彼此寫的東西。

以下是有關評估的建議：嘗試建立一些您不知道要評估誰的機制。對於筆試，這通常很容易，只需要人們寫下ID而不是姓名即可；儘管從理論上講您可以找出ID，但這將需要您積極地加以區分。更好的選擇是分配隨機令牌，其他人則持有令牌到ID的映射，這樣當您評分時，您就不會作弊並檢查誰是誰。

當然，如果存在學期末您對人的評分中有個人印象的一個因素-這種情況有時會發生並且很相關-顯然這是一個更大的問題。

只需忽略它。

當您將精力投入到教程中時，大多數學生將認識到您的努力和熱情以及所代表的天賦，他們會尊重您的。

如果批評確實對您有影響，請記住，人們常常因為別人覺得自己很小而將別人壓倒。我認為與他們就此問題進行互動，甚至讓他們知道他們的言論已經對您產生了足夠的影響，可以去找教授，這不是一個好主意。他們可能會得到他們所尋找的力量感，這可能會使您的生活變得更糟。

理想情況下，您應該能夠對中期成績進行中性評分。如果您做不到，請向教授解釋為什麼您不能保持中立，然後問她想讓她做什麼。

關注您的研究，您的教程以及人們和一生中最重要的事情。

我不確定您所在的國家/地區，但我的印像是這不是非法的，甚至可能違反了學生行為守則。話雖如此，這很粗魯和不專業，但生活中人們都是這兩種東西，尤其是本科生。

我將採用以下三種方法之一。

1. 忽略它。

2. 閱讀他們在說什麼，忽略大部分內容，但嘗試從中學習。 （例如，如果他們說“確實有氣味”，則可以考慮更經常洗個澡，或者“不稱職”意識到他們可能表示諸如“準備不足”之類的其他東西）

3. 把它們拉出來，是一個公共團體加入，在拖釣方面我不是很有創造力，但是我敢肯定會有一些樂趣。

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具體來說，在法國，言論自由在尊嚴開始的地方就停止了。公開侮辱（而且公開的Facebook團體是公共場所）可能會受到12000歐元的罰款。

侮辱似乎被定義為（翻譯嘗試）： >任何侮辱性言論，都是故意通過損害榮譽和尊嚴來造成傷害的。

此外，其言論作為教師的地位可能會使法律分類惡化。

我會忽略它。人們很多時候對別人說負面的話是真實的，但不是全部事實。這是一種自我表達的形式（與商品的柏拉圖形式相反）。抓住那些在你上方的人是它過去的樣子，也將永遠是現在的樣子。另一種方法是與所有學生保持不健康的親密關係。

為什麼在讓教授了解情況之後，您不（面對面）與小組中一個或多個較有聲調的學生面對面，並提出以下建議：

• 他們將小組設為私有：您無意限制他們表達自己的能力，但是如果他們希望以貶義的方式表達自己的意見，那麼這對您或他們的反映都不會很好公開地這樣做
• 您歡迎批評，但希望它以更具建設性的方式提供：如果他們確實確實對您的教學的某些方面產生了疑問，那麼您很有可能會有所改進，如果批評是針對您而不是針對整個互聯網，則可以改善他們的教育經驗。 也許值得組織一次非正式的中期TA評估（而不只是組織典型的期末TA評估）-那麼您將看到投訴的真實性嗎？

通過這種方式，您樹立了一個成熟的榜樣（如彼得所建議的那樣），使學生意識到自己行為的不當性以不屈從/不正當的方式（例如約翰娜（Johanna）建議，通過升級局勢來實現），並潛在地解決（或至少掩蓋您的日常意識）潛在的現象。

每次受到批評時，您都有幾種選擇，包括：

• 忽略它
• 拒絕它
• 評估它
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成熟的事情是第三種選擇。學生為什麼要說這些話？人們常說“知覺就是現實”-也就是說，如果這些學生說出關於您的某些事情，那會反映出他們當時對他們的印象/看法。

不要發脾氣或反省自己，請問自己：“讓我說這些話的是我什麼意思？他們有道理嗎？如果他們這樣做，我願意改變嗎？”

然後，您可以選擇對此做某事-很有可能以一種向學生證明“我將做出改變”的方式進行。例如，如果評論是關於您的破舊（但舒適）外套的，您可能有一天會穿著另一套外套，說：“我聽說有些人認為我的外套不適合用於TA；所以我正在將其拍賣，並將收益捐贈給慈善X。”幸運的是，這些罪魁禍首會意識到您看到了他們的評論，也許有人會捐出少量的外套。處境一片混亂，所有人都贏了。

很明顯，您可能採取的方法取決於所施加的侮辱的種類-但無論如何，請考慮他們可能有道理。成熟的事情是考慮一下。

“聽是別人說的聽的藝術，並且
願意被您聽到的內容改變“

我同意這裡的大多數評論-忽略它/嘲笑它。

或者至少可以說服自己和他人。

完成後，看看它是否有任何優點。在陷入泥潭後變相掩蓋了本來是建設性的評論嗎？如果它顯示“他/她的上一次演講很無聊，我的桌子就睡不著”，那就笑一笑，看看下一次是否可以使它更有趣。或只是問全班他們的建議（笑而不氣憤），說您讀了fb上的評論。

有趣的是，學生的一些投入會是多麼好。

或者，如果學生只是出於惡意就說了-那麼，請忽略它，不要看到他們的fb帖子。每個人都有權利在fb上表達自己的意見-從事政治家和媒體人士的工作。

現在看來我正在講道，請相信我-我也去過那裡並且感到了，而且它可以感覺很不好。但是......

歡迎學者（至少是其中的教學部分）-它花不了多少錢，但是您每天都會花上一個小時或三個小時來吸引大家的目光：)-儘管有些學生可能喜歡您，但有些學生卻不喜歡（甚至根本沒有理由！），而後者常常因為他們的澀澀言論而受到傷害，這些言論在fb上寫著我們年輕時伴隨我們所有人的虛張聲勢

記住-作為老師（儘管我們都是人類），我們應該證明我們比學生更成熟，因此能夠忽略這些評論（無論他們多麼糟糕）可能會刺入裡面）

有時，它甚至可以幫助將其發給全班學生-告訴他們您讀等等，而您不喜歡該評論。學生可能不會停止他/她的動作（他們可能甚至更頻繁地寫信，因為他們現在知道您受其影響），但是您肯定會感覺更好（這很重要）。當他們下次寫作時，請執行上述任何其他建議。

如果問題是“對社交媒體上的某事做出反應”，那麼最好的一階近似是“無”。

也許它也是最好的二階近似值，因為一個人可能不想根據學生的社交媒體活動做出任何決定。

甚至更高的級別：將要這樣做的學生都是自主選擇的，因此這是學生態度的高度偏見。

等等。

當然，即使一個人偶然發現了這樣的東西，在評估學生的工作時必須設法忽略它。顯然，說起來容易做起來難。但是，顯然，孩子們確實在做愚蠢的事情，以至於不會想像“大人”會一直在聽，如果他們能想像那樣會表現得更好，等等。成為一名好老師可能無法將所有這些因素都考慮在內。

我認為，盡職盡責的老師的唯一可行途徑是考慮周圍的環境，而是的，要考慮到孩子/學生存在的明顯事實。一個更廣泛的環境，但是後者不在老師的權限之內。

因此，不要瘋狂地不切實際，但是仍然需要一些東西...

1. 讀他們對你的話（如果有時間的話），
2. 看看是否有什麼東西可以添加到你的我想改善自己的東西，然後
3. 丟棄其餘的內容。
4. 很高興獲得真正的反饋（如果那裡有有用的反饋）並繼續前進。 hr>

   • 如果他們知道您知道該組的存在，他們只會在其他地方“移動操作”（可能是私有組）。至少通過這種方式，您可以了解其他人在說什麼/對您的想法。

   • 記住他們還很年輕，很可能他們只是對課堂/生活。

   • Alex Measday說，學生畢業後尋找工作可能會受到這種影響。在此之後，也可能會對您產生負面影響。假設有人在搜索您的名字並找到了該群組。他們可能會因為閱讀內容而決定遠離您。 “他們”可以成為準雇主。在這種情況下，您可能需要做一些事情：使用社交網絡的報告機制；仍然無需讓任何人知道您知道該小組的存在，並且可以在不涉及大學的情況下自行解決。

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