ClassicEndingMusic
2017-02-01 00:46:07 UTC
例如，比方說，一個美國人想上一所法國大學。F明確指出，法語是主要的教學語言。他們為什麼要求學生參加語言能力測試才能入學？任何有意參加的學生都應該意識到他或她必須懂法語才能跟隨講座或參加口試/筆試。他們為什麼不簡單地信任學生？當他或她甚至不知道一個法語單詞就想參加的時候，那是他或她自己的錯。 （甚至是本科生還是研究生都沒關係）
瑞士有4種語言（主要是德語，法語和意大利語），所有瑞士學生都可以在另一個瑞士學習交換學期大學。如果瑞士大學想要就讀德語大學，則不需要例如說法語的人就可以證明其德語水平。他們明確指出，了解德語（在這種情況下）是學生的責任
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他們為什麼要求他們在支持學校/學院的科目上取得好成績？如果學生認為自己足以勝任本課程，並且發現自己裝備不足，那是他們自己的錯。對？
這本身並不是一個完整的答案，但我的機構堅持這一理由的一個原因是，許多工作涉及高遏制病原體，如果有人誤解了方案或風險評估，就會使生命處於危險之中。因此，對於英語語言能力較差的學生/員工，存在健康和安全方面的考慮（以及法律責任問題）。
課程名額有限。一個機構不想放棄說一口流利的法語（誰會從該課程中受益），而只是意識到那些已經入學的人正在掙扎，卻沒有獲得全部的好處。
順便說一句，隨著大學（至少在加拿大有一些大學）變得越來越以利潤為導向並且以商業為導向，這些能力測驗變得越來越不可靠。我去的那一位從提高國際學生的學費中受益匪淺（足以彌補缺乏對這些學生的政府補貼）。許多班級都有ESL學生，由於通過了一項能力測驗，他們被引導認為他們的英語足以被大學用作大學的材料，但是他們卻沒有做好充分的準備，因此在課堂上顯示出來。他們的教育受到了影響。