幾年前，我報告了一名學生因學術不誠實（在研究生水平的數學課程中，他們幾乎逐字逐句地從互聯網上複製解決方案）。在向校園的學術誠信辦公室確認了自己的不當行為後，他們被允許退出課程。
第二年，該學生重新註冊了我的課程，並且表現良好。這次，我對他們的作品的新穎性不屑一顧。
他們最近問我，我是否願意為他們寫數學博士課程的推薦信。
如果我寫信，我有義務寫關於學術不誠實事件的信息嗎？在我看來，學生已經面對了自己行動的後果（他們必須放棄課程）；但是，這是我與學生互動的重要組成部分，並且不提及它似乎是不誠實的。
（我知道我可以簡單地告訴學生，我不願意寫信，但是我很好奇，如果有人寫信就會知道在這種情況下應該怎麼做。）
一些事實：事件發生時，該學生正處於我們碩士課程的第一學期。他們也是國際學生，這是他們在美國的第一學期。
ETA：您看，我將問題盡可能籠統地設計，以便對整個社區有用。由於一些評論員選擇抨擊我的教學習慣，因此以下是一些更具體的內容，我在這裡再次嘗試不透露這位學生，我自己，課程，大學等的身份。我正在積極嘗試做到最好對於這裡的學生（請注意，我明確聲明我認為學生已經對其行為承擔了後果；我也沒有使用我的常規ac.se帳戶發布此信息），而且我不明白關於“關閉”的評論在哪裡學生的職業”來自。
我在教學大綱中明確指出，在上課的第一天，不允許從互聯網（或任何書面來源）複製解決方案。我之所以這樣做，是因為我在研究生院就讀助教時遇到了這種情況。特別是，允許學生與任何他們喜歡的人討論問題，但是我相信，只要復制解決方案，就不會在學習。歡迎您不同意我的政策，但這是我的政策和我的課程，並且在兩個不同的地方都有明確說明。
複製的解決方案與在線解決方案幾乎沒有區別。這不是簡單地“被啟發”的問題。這不是孤立的-拷貝了六個解決方案中的三個，而這些只是我發現的解決方案。當我注意到這一點時，我要求學生跟我說話。我告訴他們，我注意到他們的工作與我在網上找到的解決方案之間的相似之處。我告訴他們我沒有指控他們任何事情，他們也不必告訴我任何事情。我重申，不允許從互聯網複製解決方案。我邀請他們來辦公室上班，談論未來的問題。但是如果我再次發現這樣的相似之處，我會向學術誠信報告。他們在下一個問題集（六個解決方案中的四個）上再次做了。
儘管他們曾經通過電子郵件拒絕了所有內容，但在與Academic Integrity（他們擁有所有內容的所有權）交談之後，他們確實找到了我並道歉。在整個活動中，我對他們都很親切，之後一直如此。我們現在保持良好狀態。我有意識地嘗試確保不要讓此事件使我與他們的互動和行為變色。他們曾經犯過一次錯誤，但是人們犯了錯誤，我正在努力不讓自己去做。
總而言之，事件本身是很公然的，政策已明確說明，他們有機會停下來，這樣我就不會報告他們。我沒有輕易報告學生。儘管如此，我認為學術上的不誠實是一個嚴重的問題，我們作為教職員工的責任是不要對此視而不見。