題:
在檢測到作弊後重新分級以前的工作是否不公平?
Village
2014-12-11 11:16:44 UTC
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我教各種本科課程。在開課的第一天,我就明確了作弊政策,通過在線測驗檢查學生對這一作弊的理解,並幾乎在每週的課堂上提醒學生該作弊政策。我努力地檢測到作弊,但無法抓住所有人。

有時我在學期中途發現作弊。例如,我發現一些學生提交了重複的作業。發現之後,我回頭看他們提交給課程網站的以前的工作,發現學生們為過去的所有作業都發送了相同的論文,但是我已經授予他們A了。

當學生作弊時,我可以回去重新評分以前的作業嗎?

當然,你對被騙的學生不公平。您對您所教的其他那些沒有作弊並想要成績保持正直的學生不公平,不。
根據某些政策,也許您不必重新安排他以前的作業,那樣作弊就意味著不能上課。然後,如果您對這個學生感到抱歉,您可以給他寬大的待遇,並且_只_重新分級他以前的作業。
如果學生在您的“您了解作弊”測試中作弊會怎樣?
在哪所大學中,竊(就是什麼作弊)不是*至少*導致學生不及格的嚴重輕罪?如果作弊的唯一結果是失敗了您被抓住的一項任務(實際上,如果您並非完全無能,我相信您在大多數情況下都不會被發現),那麼這樣做似乎是令人鼓舞的。
我會認真檢查您大學關於學術不誠實的政策。我不能用普遍權威說話,但是我上的大學非常具體,任何形式的學術不誠實都會導致開除。最重要的是,教授們承諾班上的成績會不及格(儘管這有點像是在掛在絞刑架上的路上被打在手腕上)
我很好奇你怎麼沒注意到他們以前提交過相同的論文。您是不是在閱讀論文(意思是助教),還是在同一個主題上擁有大量資源,因此很難注意到這一點?
@Voo和Sidney:您必須生活在與我不同的法律環境中。我學校的律師告訴我們,從法律上講,我們只能為學生提供該特定作品的零分。開除將需要暴力犯罪或反复的,非常嚴重的學術不端行為。我認為我們的系統過於寬容,但是OTOH對我來說開除一名學生上交一個數學作業紙的問題似乎是荒謬的,其中一個問題與另一名學生的解決方案相同。如果我們在學校做到這一點,就必須驅逐大量學生。
一次性將@Ben開除的作弊固然可以超過頂峰,但是跌落的過程呢?歐美的大學都有這個政策(他們的確讓老師決定是否啟動該程序)。沒有嚴重的後果,每個不欺騙自己的任務而無法完成的學生都是白痴-那時,您基本上是在鼓勵學術不端行為。
我個人對這些論文進行評分,但是由於每周大約有250篇論文,每個人每個星期都寫同一主題,因此要有人提出特別特別的論文,要讓我注意到相同的論文並不容易。
您學校的律師很懶。該課程的F是合理的,這樣可以省去重新評分的麻煩。
六 答案:
Anonymous Mathematician
2014-12-11 12:11:40 UTC
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檢測到作弊後再查找以前的作業是完全合理的。實際上,我建議您應該,如果可以的話。

修改以前關於學生作品質量的判斷可能是不公平的,或者至少會非常令人沮喪。給學生。例如,說“記住我給您的論文是A- on?”,再三思而後行,我認為我太慷慨了,您的工作應該得到B +,這是不合理的。 '正在改變您的成績。”

但是,尋找作弊證據與重新考慮成績標準是不同的。如果正確完成工作,您不會改變對工作成績的看法。相反,您試圖確定它是否實際上已正確完成。如果不是這樣,那麼該學生就永遠不會獲得該成績,也沒有理由抱怨不公平。

換句話說,作弊沒有法定限制。僅僅因為已經分配了一個分數,並不意味著您不會被判作弊,在這種情況下,上一個分數變得無關緊要。

*“換句話說,沒有作弊限制法規。” *是否**絕對沒有**作弊限制法規取決於學校(我的特定機構僅接受有關學生的名譽違規報告直至畢業後的兩年內),但我願意打賭,至多(如果不是全部)機構,限制前的期限至少要超過一個學期。
對於考慮和重新評估是否存在作弊之間的差異,+ 1。
Nate Eldredge
2014-12-11 12:38:32 UTC
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您應查閱您所在機構的政策;可能有正當程序要求。

在我工作過的一家機構中,據我所記得,大學法規要求在教員對作弊行為施加等級罰款之前,他們首先必須與學生會面,出示證據,並允許學生做出回應。然後,教師可以確定是否發生了作弊行為,但是學生有權在為此目的設立大學小組之前要求舉行聽證會,其決定可能會推翻教師。在此之後,可能會進一步提出上訴。在學生接受指控或用盡上訴之前,教師必須以誠實完成的假設為作業評分。

因此,在這樣的政策下,您當然可以回頭看看過去的作業,看看您是否認為有作弊的證據;但是在聽證程序適當完成之前,您實際上無法更改成績。

美國對訴訟的拜物教已經在大學開始了。
美國提起訴訟的拜物教始於_幼兒園,如果不是以前的話。不幸的是它就是它。
我沒有看到這個答案與過去的工作有什麼比現在的有更多的聯繫。
@Mehrdad這個答案與它說的很相關:“學校的政策是什麼?”這決定了可以/應該/將要做什麼-關於這項作業,過去的作業,將來:學校的政策可以勝過一切,也可以對老師做出完全的決定。違反“法律”的同一件事因州而異,因國家而異。
@CapeCode不僅是“直到證明有罪才是無辜的”嗎?如果我被指控作弊,但無辜,我當然希望有權審理我的案件。
@Moriarty確信有一種對決定提出異議的方法很重要,但是通常的過程應該是:給孩子一個0->做出更好的事情,而不是整個“ Ally McBeal”
@CapeCode,“您可以上訴到更高的權威”,幾乎是可以想像的最基本的司法制度。那不是“訴訟拜物教”。這僅僅是在超越允許一個人(參與其中!)做出改變生活的判斷。
我認為我們都同意,讓學生聽到故事的一面是合理的。唯一的區別是教師是先更改成績,然後等待學生是否抱怨,還是先與學生交談。根據我在回答中描述的政策,大多數情況下,講師會與學生會面並解釋證據,學生會接受決定,然後更改成績。我描述的各種級別的上訴很少使用。
@NathanTuggy適用於不熟悉普通法體系的像我這樣的人,對於瑣碎的瑣事來說,形式主義太多了。我的觀點是,國際海事組織,可以更快得多的方式實現同樣程度的公平。我的評論並不意味著對此答案的批評。
dmckee --- ex-moderator kitten
2014-12-11 12:12:51 UTC
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您已發現一種持續的作弊方式。

我不了解您的學校,但是包括我在內的許多人對學業不端行為都有明確的政策。確實,我們需要每學期將政策複製到課程大綱中。我們的部分內容為:

在任何課程中因學術不端行為而受到的處罰可能包括作業成績不及格,課程不及格或其他任何課程,

(增加了強調。)

一種選擇是保存和記錄證據,並簡單地告知部門負責人最終使學生不及格。一旦他或她上船,您就告訴學生(當然是私下)並繼續前進。

那樣,就不會出現重新分級的問題。

Pete L. Clark
2014-12-11 12:00:30 UTC
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“不公平”是一個相當滑溜的概念。我已經在這個網站上打過幾次電話,我感到非常有信心,通過寫下甚至學生堅持必須以公平為名做的某些事情,我們可以從邏輯上推斷出唯一要做的事情就是付出他們都是A的。更嚴重的是:讓我們談論道德而非公平。我發現改換作業代替絲毫沒有道德的信息。如果您對問題的評分不正確,後來又發現問題是錯誤的,那麼相反,道德上要做的就是更改評分。但是,許多教師會對此做三思而後行,因為學生可能會對它感到不公平 s>,對此感到不高興。 (有時他們會改掉這個問題並說“無論如何我都會給你功勞”,但這對其他學生來說不是 truly 不公平嗎?)

添加 b>:我同意匿名數學家的回答,即在事實發生後重新討論主觀評分問題,我在上面想的是注意到您將20、30、20和我得到了90個類似的明確答案。)高分。但是,我預計學生可能會對它感到不公平 s>。改名可能會鼓勵學生對抗作弊,這當然是他們的權利。因此,像往常一樣,當您指責學生作弊時,您不能輕描淡寫。

但是請稍等:在這種情況下,是否有必要採用鎳和角錢的降解方法?您說您已經抓住了學生在其他作業上作弊的行為。您並沒有建立起學術上的不誠實零碎的案例:您要一次查看所有重要的證據。學生的過去重複作業當然可以用作您的現在學術不誠實指控的證據。如果發現他們犯了作弊罪,則不應將懲罰僅限於觀察到作弊的問題集(特別是如果作弊發生在多個問題集上)。在我旅行的圈子中,在這種情況下,將他們在整個課程中的作業成績減為零將是桌上最強烈的懲罰之一。如果發生這種情況,不必擔心會降級。

在德國的IIRC,法院已做出決定,在公佈考試結果後,再也不可能改變成績。作為一名評分員,您只有一桿-記分。 (不過,我不確定這如何適用於可證明的作弊案例。)
@Raphael:在德國,由於論文作弊,一些知名人士的博士學位被撤銷-其中一個案例是30多年後的事。
@Raphael我想它與西班牙的情況相似。結果會發布,學生有機會查看考試,並在分數最終定下來之前與教授討論結果。如果之後更改成績,則是從學生那裡進行正當程序,結果可能是成績不公平(或更可能是無法解釋的)。
@Raphael:我將對此表示嚴重懷疑。 *可能*值得懷疑的是,當發現*由評分者*的錯誤時,追溯改變成績,尤其是當學生指出該錯誤時(儘管聲明所有相關考試或任務無效可以接受) )。除此之外,事實上,我的德國大學在每次考試前宣讀的考試規則中明確聲明:“如果以後發現作弊或嘗試作弊,任何授予的成績,證書或學位將在以後的任何時間被吊銷。 ”。
-1
在與作弊無關的情況下,我認為實際上可能存在與不“定級”分數有關的公平性論點,在這種情況下發現了學生偏愛的錯誤,尤其是經過大量時間後。特別是,參加許多課程的學生通常需要預算他們在這些課程之間的時間。當我讀本科時,如果我要參加全班平均水平為98%的期末考試,那麼我的預算準備時間將比平均水平為90%的考試時間少。追溯更改成績不會允許我進行適當的計劃。
但是,在作弊的情況下,那麼學生應該只感謝您“只**”回去重新定級這些特定的作業,而不是啟動開除程序,尤其是在您發現作弊方式持續的情況下。您唯一需要注意的是確保兩個學生都願意參加作弊,而不是一個學生在不知情的情況下複製另一個。後來我才意識到至少有一個事件在我身後有人抄襲我的考試答案。幸運的是,他們有不同的形式。 :)
Shayban
2014-12-11 15:27:06 UTC
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作弊是一種學術犯罪,應判處學術死刑,等級變更與此無關。

-1為專制。特別是最後一句話是胡說八道:沒有單一的全球政策。您可以聲稱這是“責任”,但顯然不是普遍的政策。
Steffan Perry
2014-12-11 23:09:17 UTC
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公平地說,我認為作弊與正確回答一樣。

在現實生活中,您會根據自己的工作成績進行評分。如果要求您提供X並提供X,那麼無論採用何種手段(除非非法),這都是可以接受的。

作弊或學習之間的真正區別是什麼?從長遠來看,我認為作弊實際上是一種更為有益的瘦身技巧。例如,如果您知道如何作弊,則可以在任何學科上作弊,如果您學習數學,則不一定會通過科學。

學校應該為您的生活做好準備,因此應考慮到這一點技術之類的東西。老闆一生都不會告訴同事找到問題的解決方案,但他們不能使用互聯網或手機來找到答案。在開始自己的事業之前,我曾在一些大公司工作,大多數大學畢業生中的年輕人的心態似乎是如果您要承擔任務,請自己完成任務,不要尋求任何人的幫助即使您不知道答案,否則您似乎將無能為力,可能是因為他們的這種心態是從學校出來的,要求同齡人提供問題的答案並不是解決問題的方式。

如果您的學生找到了一種方法,可以減少工作量而獲得積極的結果,那麼我認為這是應得的,並且……...

作弊是非法的嗎?
在“現實世界”中,如果被捕時將他人的工作作為自己的工作冒名頂替,就會被開除。因此,如果您真的相信讓學生為“現實世界”做準備的最好方法是盡可能地模仿它,那麼趕上學生作弊的最佳反應就是開除學生。 (我不提倡驅逐出境,只是指出答案中的邏輯矛盾。)
如果由於不知道如何實現X而要求您交付X而不交付X,那麼這在“現實世界”中是一個嚴重的問題。您可能會在教育機構中學習的作弊方法可以幫助您解決必須提交自己的工作結果的要求,而許多其他人正在為同一任務提交自己的結果。他們不能幫助您解決必須開發以前不存在的解決方案的要求。
@PeterJansson作弊(在美國)不是非法的。抄襲是。
@ff524我不是說要假冒別人的作品,OP從來沒有說過他/她拿了別人的論文並提交了。在那種情況下,那也是be竊。
@O.R.Mapper但是在這種情況下,X已交付,不是嗎?
@SteffanPerry:僅由於課程情況。在“現實世界”中,不會有任何課程或其他學生可以復制X。因此,將沒有X可以交付。
在“現實世界”中,將其他員工的工作當作自己的工作假冒是一個問題。但是,如果我被告知“花兩週時間對問題XYZ進行研究”,然後第二天我返回並說“我發現有人已經完成了我們想要的研究,這就是事實”,那就太好了結果。
學術界為什麼要具有與行業相同的標準? _goals_完全不同。
另外,順便說一下,竊在美國(或我所知的任何其他國家/地區)本身都不是非法的。我認為您可能將其與侵犯版權相混淆。 (儘管作弊在本質上也不是非法的,但在商業世界中作弊的許多實例都構成欺詐。)
“作弊”是指違反針對您的特定任務分配給您的規則,而不一定違反法律。任何認為自己不遵循上級制定的規則不會在商業世界中惹麻煩的人,要么實際上不在商業世界中,要么很快就不會成為現實。通過精確複製最終將要執行X的條件來獲得X技能的想法類似地脫離了現實(學術界或否)。如果不是最重要的話,這個答案可能很危險。照原樣,我懷疑有人會被接納。
指導員要求的結果本身並不是X,而是**學生可以產生X的證據**。如果您作弊,那麼您將無法獲得該成績,因此您應該進行相應的評分。
使用已經存在的公共領域或內部開發的解決方案在商業世界中是很好的(甚至在研究領域的學術界中……幾乎所有好的研究都建立在以前的工作之上。)不好的是聲稱它是己方。那會讓你在學術界被開除並在商業世界中被解僱。大多數人不喜歡不誠實的員工……而那種員工不是您想要工作或與之共事的類型。認為您超出了規則和/或誠實是可以的,這肯定是對現實世界的良好準備(不是政治或間諜活動除外)。


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