許多好的答案未涵蓋的一個問題是比例性。

確定明確的期限並遵守期限，或者允許寬限期並扣除相應款項，這沒有錯，等等。但是，作為講師的職責是確保“懲罰適合犯罪”。如果您有一個零容忍的後期策略，並且在很短的時間內完成了很多工作，那麼該策略就顯得過於苛刻，即使它是公平且明確地陳述了。我之所以提出這一點，是因為您提到了佔成績最高25％的作業/項目。

這就是為什麼我使用比例遞延遲到政策的原因，在該政策下，學生可以遲交事情，但每天遲到的情況都會損失一部分分數，長達2週的一周分配，他們什麼都不賺。如果您希望為佔成績很大一部分的項目有一個明確的截止日期，則可以考慮創建中間截止日期以消除罰款。這樣，學生就可以了解錯過最後期限的後果，而無需面臨巨額罰款。對於沒有人可以控制的不可預見的事件，它也更強大。

免責聲明：我是中歐的一名學生（計算機科學），但是我很熱情;）

“不晚工作”規則對於很多課程（> 100）和很少課程都是普遍的參加者。通常，仍然會有一些學生試圖延長期限，但是根據我的經驗，如果大家都清楚“不晚工作”的規則，這個數字就小得多。

請記住，除了課程外，學生還有其他工作，並要確保有足夠的時間來完成作業。我不認為不到兩週的時間是有意義的-如果學生病了幾天或生病了，那麼第二週將給他或她提供解決方案的機會。

即使是定期的家庭作業，我認為給學生兩週的時間也會帶來更好的上交效果：在課堂上發布作業後一周，他們可以提出問題/要求澄清。

我確信這在講師/課程之間會有所不同；一些大學可能有或多或少的嚴格政策，但我所見不到。在我自己的環境中，最後期限曾經是最後期限。由於許多情況，這種情況隨著時間的流逝而減弱。講師/老師的壓力更大，必須在規定的最後期限內完成更多工作；學生似乎發現越來越多的不按時藉口。很難將手指指向一個或另一個方向。

考慮截止日期仍然是社會的截止日期這一事實很有趣。如果您沒有及時發送納稅報告，則會被罰款；更重要的是，如果您不能按時完成工作任務，您可能會失去提薪的晉昇機會，甚至失去工作，特別是如果您經營自己的生意。因此，學會應付最後期限很重要，但似乎沒有優先考慮。

那該怎麼辦？關鍵是要從一開始就非常清楚。如果您制定評估標準，則可以說明任務延遲意味著失敗/零分或任何觀點。同時，您可以說，對於較大的任務，每個工作時間延遲後，每次都會扣除或降低等級。我的前顧問給了我們所有人選擇遲到的選擇，但告訴我們將扣除點數。由我們來判斷是否可以從遲到中受益（更好的答案給出的分數要多於因遲到而扣除的分數）。這會養成某種形式的責任，使您作為學生有決定權。

因此，我認為很難為遲來的規則強加規定，使學生能夠評估遲到的後果。學習當然是關於學習一門學科的知識，但同時也是關於學會在社會中（在工作場所）工作的知識，其中涉及製定良好的工作標準。因此，在強加涉及遲到的規則時，非常重要的一點是要弄清楚規則，並為您認為良好的職業道德/時間表提供建議，以很好地完成任務，即為學生提供足夠的信息，以便他們也能看到什麼是行不通的。如果您不這樣做，那麼遲到的影響可能只是一種懲罰。

我會說，這通常取決於。如果作業要定期進行或者是一門艱苦的數學課程（請考慮微積分，微分方程...），那麼我認為不遲交的工作政策很有價值。如果您打算在不久後發布針對所分配問題的解決方案，尤其如此。

另一方面，在我所教的一堂課中，大部分作業都是面向項目的。結果，他們將花費比正常作業更長的時間，而且他們的開放性也要高得多（學生A的解決方案看起來不像學生B的解決方案，但它們都可能是完全有效的）。結果，一些學生使用的方法可能會使他們比其他人花費更長的時間進行作業。我使用如上所述的滑動標尺；通常，我允許1週的寬限期，每天花費幾個百分點，之後不接受分配。

關於優缺點，

優點：

• 學生似乎很喜歡這種靈活性，有時他們的許多作業要在一兩天內完成，這可以緩沖一些（收費）
• 評分很容易
• 作業似乎需要做更多的工作，而不是讓學生做最少的工作，他們傾向於更多地探索解決方案

缺點：

• 自從引入該政策以來，有些學生傾向於稍後（通常1-3天）上交作業
• 有些學生將最後期限（延遲1週）作為截止日期，因此有限的學生會一貫遲交作業。

總的來說，我對解決方案感到滿意，我建議您提供一個寬限期，以免您無法生活太艱難了。我看到的主要方法是每天減少％的學習費用，或者是課堂上免費延遲的x次數。

作為美國排名前10位的大學本科計算機科學/哲學專業的學生，我要說的是，我參加的90％的課程都沒有晚班政策。尤其是在一年級結束後，我們了解到您需要按時完成工作。

但是，在這些課程中通常都可以理解，仍然可以要求教授延期，除非班級太大/具有自動評分系統（例如，從SVN到特定日期的代碼檢出）可以防止這種情況發生，否則幾乎可以肯定會在疾病等情況下獲得此獎勵。後來的政策涵蓋了這樣一個情況，即學生只在到期時不交工作，而對他或她的教授卻什麼也沒說，這確實沒有任何藉口。

我認為這在很大程度上取決於文化和機構。在美國，大約在一兩年前，我記得在我和我的朋友們參加的大學裡，遲到的工作通常會受到一定的處罰，但是“遲到的功勞卻絲毫沒有”。但是，當我在英格蘭大學讀書時，我所有班級的上班遲到都不會受到處罰。即使是很晚的工作也不被認為是問題。就個人而言，我發現一直花時間進行工作，使我的工作效率大大提高（如果不及時，但沒人在意），並且做得更有趣，更好。熬夜熬夜。

我從來沒有見過不遲到的工作政策。相反，我參加的大多數課程都接受了遲到的工作，並且在合理的延遲時間內（如果您提問題要1或2天/教授知道您正在為此工作），則不計分。可能是由於我的大部分班級都有5-10名學生；我與20多位學生一起上的課全部都接受了後期工作，並受到與您所描述的類似的罰款。

問題如下：您想要每個學生最好的工作，還是想要每個學生在非常嚴格的時間範圍內最好的工作？如果任務很艱鉅，而不僅僅是時間上的繁重，我認為放鬆不遲到的工作政策可能是值得的。

完全有可能採用混合工作，其中每週的工作都不遲到但是較大的作業可能要遲交罰款。

我指定了截止日期，但是有48小時，沒有問題，寬限期。如果學生在截止日期之前收到作業，我會提供少量額外的學分（通常在其最終百分比上加0.25點*）。寬限期之後，我不接受作業。我從沒收到過有關這項政策的投訴。

*我沒有四捨五入的百分比。學生將自己獲得的學分歸功於自己的四捨五入，因為他們會在截止日期前上交作業

我一直是一個很遲才上硬件的學生，而且這取決於教授。總的來說，我發現人文部門對截止日期最苛刻。自然科學課程的寬容度更高，一些教授明確指出他們將接受演繹等級的後期硬件。其他人會非正式地接受晚期硬件，然後再將分級的硬件返回給學生，而其他人將更靈活地與您合作。沒有一個我的教授至少沒有接受過我的一些晚期硬件。

作為TA，我完全接受晚期硬件，沒有截止日期，並且同樣將硬件返回給學生遲到（您可以將其稱為“建議的截止日期”）。我的教學原則是相當自由的，我的學生在學期中往往學到很多東西。這就是我所關心的。我唯一關心硬件和考試的地方是看我是否在按照學生的薪資來做的有效工作，即教他們。檢查學生是否讓我不及格是公平的。

看到教授對學生的要求是令人震驚的，以防萬一有人忘記支付教授的工資，要求學生在一定時間內學習某種方式最後期限。我的經歷對我的學習沒有任何危害。我從課堂上獲得了最大的收穫，這使我可以遲交硬件。

以防萬一有人認為未能“遵守”最後期限的學生本質上是拖延者，我宣布這與我的情況完全相反。我遲交硬件的原因是為了確保在嘗試硬件之前閱讀所有相關文本。我想確切地知道我解決問題時在做什麼，而不是使用“臨時”方法來獲得類似於正確答案的東西。此外，我經常會在文本中找到一段令我感興趣的文章，因此我將繼續研究該主題並進行一些研究。有時，這項“研究”需要花費我一周的時間，但是我從自我追求中學到的東西比教授強加的所有東西要多得多，教授是由我付錢給我，由HW組合而成。

是時候取消嚴格的分級政策和嚴格的期限了，因為我不認識一個這樣的人。

另一方面，我確實知道很多工資奴隸，也稱為大型公司的僱員，他們將屍體租給主人；大師們當然會要求他們的臣民按時完成工作，並接受專制人物的毫無意義的評價。那不是人們可以學習和發現的環境。在我看來，這聽起來更像是地雷，血汗工廠和裝配線。除非有人想實行流水線教育，這是當今美國大學中的普遍做法，否則我建議不要設置嚴格的期限。

我記得一個答案，我遲到了幾分鐘才提交一份工作（並被拒絕）：

如何在30天之內沒有任何準備

事實上，我一直在努力研究它，並試圖不斷改進它，儘管事實上我有一個儘早解決問題。等待是一個錯誤，並幫助我學會了區分優先順序。 ，並節省考官的時間。

我的“不晚工作”政策的問題在於，它阻礙了學習。如果學生忘記了作業或不能及時完成作業，他們將不再有任何理由來學習材料。他們沒有學到任何功勞，因為他們不能遲到。因此，我贊成每天10％甚至20％的罰款，以反對沒有晚班的政策。

我還認為“為現實世界做好學生準備”的說法是無效的。在現實世界中，如果您錯過某項工作的最後期限（工作期限，報稅等），您將受到某種程度的懲罰，但您可能仍必須完成工作；它不僅消失了。同樣，讓學生為現實世界做準備充其量也是第二個目標。在為現實世界做準備之前，應始終幫助學生學習材料。實習和第一份工作更適合為現實世界做準備。

作為一名本科生，我有幾門這樣的課程，但是如果這門課程有很多硬件作業，通常，如果您要求，教授會給予延期。有時，學生可以使用一定數量的“延遲日”，所以也許您可以這樣做，以減少延遲提交的內容，或者只享受一天的50％折扣和一次以上的100％折扣。 （這樣我會懷疑很多人是否會遲交）。

我只想表明，任何教授當然都應該在緊急情況下（家庭緊急情況/疾病）總是給予延期。 ;

編輯：如果沒有緊急情況（例如疾病）沒有減輕，並且學生沒有要求您，我認為您沒有義務給您充分的信譽。預先。如果他們認為自己可能無法及時完成，那麼告訴您這絕對是他們的責任。也就是說，在這種情況下給0％也很苛刻。

我認為教學的重點應該是學生的學習，所有政策，包括後期作業政策，都應以改善學生的學習和經驗為目標而設計。良好的公平政策會鼓勵學習和良好的行為，不良的不公平政策會鼓勵學習和良好的行為。反之。

我認為學生通常對成績太在意，重要的是讓他們盡可能地專注於學習。作業，測驗和成績是教學的工具，而不是教學目標。 / p>

硬性截止日期政策很常見，但我認為這也不是很好的指導教師經驗。重要的是要考慮為什麼會這樣，如果我們了解為什麼嚴格的截止日期不能很好地工作，那麼我們可以設計更好的政策。

根據我的經驗，以下是導致大多數截止日期丟失的主要原因案例（大致基於我的學生在要求我以前的課程進行擴展時給出的理由）：

1. 技術難題：小的意外提交難題，即他們完成了作業，但他們無法在截止日期之前提交，例如他們在截止日期之前就失去了權力。

2. 拖延：相當數量的學生在最後一刻離開工作。他們也不擅長估計完成任務所需的時間。

3. 特殊情況：學生無法合理控制的事件使他們無法完成作業，例如嚴重的疾病。

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當然，我們不想因為第三個原因對學生進行處罰。但是，我們也應該嘗試幫助前兩組的學生。

替代硬性截止日期的一種常見替代方法是設置寬限期，但我認為這樣做的行政管理費用過高，並且效果並不好。他們會用完寬限期，然後超過截止日期。我們給他們一個寬容的日子 然後我們基本上改變了最後期限。

在與一些經驗豐富的講師討論之後，我在上一門課程中改用了類似於Suresh的政策，並且效果很好。幾乎沒有嚴重的投訴。這是我使用的政策：

截止日期後每30分鐘罰款1％。

首先，它很容易實現。我使用的是在線提交系統，因此很容易使用時間戳來計算和應用這些懲罰以進行最新提交，這是一個簡單的腳本。

第二，這是幫助前兩個小組的有效方法如果確實有需要，此政策會在截止日期之後再給他們兩天時間。本質上是連續的線性懲罰函數，它可以確保懲罰是成比例的：在截止日期前過幾分鐘的學生不會失去太多分數。我通常給學生2個星期的時間來提交作業。我認為多給2天以上沒有任何意義。太多的天數和太輕的罰分實質上會改變他們的任務截止日期，並導致進一步的拖延。每小時的遲到罰分會產生一種緊迫感，而日常的罰分不會。我有大約100個學生，他們很少花幾個小時。我還將截止日期設置在星期五晚上。不喜歡做作業的學生討厭在周末度過。按時提交作業的學生不必擔心並花費周末時間進行作業，這為他們在截止日期之前完成任務提供了額外的動力此外，這還確保了下週我們可以專注於我們的主題，而無需他們擔心作業。

與第三小組打交道我不使用我的遲到作業政策，我使用特殊的考慮政策。如果學生有正當理由錯過作業截止日期， 例如在中間文件支持下的嚴重疾病，我會採用我的特殊考慮政策來容納它們，例如我可以將作業的要點移至其他作業。

我認為這種政策的適當性取決於班級和班級中的學生，即使存在，我也會考慮在特殊情況下靈活運用。

例如，我曾經一個學生因為要求他們響應國家緊急情況而上班遲到。即使總的來說課堂上有非常嚴格的截止日期政策（因為我試圖快速地改變成績），我真的應該為他們的成績而努力嗎？

我不了解“典型”，但我肯定已經看到它的使用。我主要在設計學校任教，在那裡，了解按時完成任務的重要性是培訓的核心部分。

話雖如此，大多數教練還是比較溫和的。有些人會說每個學期允許學生遲交一項作業，有些人會遲到半學分接受任何作業。

我自己的個人政策是：只要您做出了合理的努力來上交作業您可以隨時在學期結束前隨時重新提交作業，以提高自己的成績。如果您錯過了第一個截止日期，那就沒關係。但是，如果您在截止日期當天完成了25％的項目，然後在學期結束前完成了剩餘的75％的項目，那麼您可以獲得滿分。

在第一天我不願說的另一件事是，溝通很重要。我有一個學生整個學期都沒有上課，只是在結束前兩週告訴我他一直在照顧生病的親戚。我本來可以在第一周住宿，但是我應該在第13週做什麼？！

作為本科生工程/計算機科學領域的校友，我會說我偏向於製定較晚的政策。適當地調整分配難度，以懲罰“額外”時間，並製定清晰明了且不可商量的政策，即每天減少10％。另一個選擇是告訴學生不接受遲交的作業，而是根據學生的反饋適當延長截止日期。目標保持不變：最大限度地參與。

我支持這一點的原因是教學上的。這並不是要說明學生不負責任。這是為了吸引更多的學生完成一項作業，使他們能夠有條不紊地進行學習，並根據自己的學習經驗進行計算，同時最終最大程度地從課程中獲得收益。

大學課程的目標>教學視圖，是為了最大限度地提高投票率和參與度。這些是可靠的衡量標準，表明學生正在學習並且大學經驗具有經濟價值。如果沒有遲到的作業政策，而25％的學生因無法按時“完成”而獲得零分或極低的分數，那麼我們可能會因課程政策變更而解決此問題。因此，我認為最好是有一個遲到的懲罰，同時適當地降低內容難度。我記得有一堂課，當時的政策是不遲交作業。這是一個非常困難的編程課程。我忙於安排時間，並抽調了通宵的通宵人員，以完成該課程的作業-截止日期之後。我非常固執，我拒絕放棄，儘管在我的內心深處，我認為我很可能會得到零。最終被接受而沒有受到任何懲罰，我獲得了很高的成績，平均成績明顯更低。

許多人會說這是不公平的。但是從我的角度來看，我學到的更多的是實際執行任務而不是被擊敗-否則命運將是停止所有工作，並且在政策不妥協的情況下獲得零分。作為一個完美主義者，我寧願停下來，直到我知道自己生產出的產品堅固且可以滿足所有要求，這對我來說更為重要。我認為，從學習的角度來看，接受較晚的作業更有可能帶來更高質量的教育。如果遲到的罰款使課程“更容易”，請適當調整內容。或根據講師的酌情決定讓學生感到驚訝。

目標是在給定各種時間表的情況下，在課程中吸引盡可能多的學生，以盡最大努力嘗試分配作業，作業本身的環境和不確定性。如果某個日期過後他們收到零分，您將永遠砍掉一些可以做作業的學生，他們會花更多的時間，並且有機會，甚至會受到重罰。

大學教授的重要角色是使學生為現實世界做好準備。在現實世界中，最後期限是確定的。您認為客戶或雇主在乎您有遲到的“好藉口”嗎？相信您嗎？

相信我，您現在將使他們適應時間表令人無法忍受的現實，從而為所有學生提供幫助。

當我還是一名學生時，我們被告知的第一件事是“不接受延遲工作。即使只是幾秒鐘也不會。即使打印機著火或下雪，也不會。”

我的大學以前只是從年級中減去，因此被當局警告說這是違反規定的。因此，他們停止了這樣做，而是實施了“遵守期限”的零容忍規則。

說實話，它很好地工作了。唯一的要求是，您必須完全完全確保所有學生都了解這些規則！就像我說的那樣，它在第一天就被鑽入我們的腦海（此後一直定期重複）。而且它是為整個計算機科學系強制執行的，而不僅僅是針對單個課程。

當然，在特殊情況下（也許以防萬一，疾病或其他疾病），但是如果只是“我沒有及時完成”，那麼運氣就很糟糕。您要么交出所擁有的，即使它不完整，要么根本不交。

老實說，我認為這是唯一公平的政策。降低學生因遲交作業而得的分數令我感到奇怪。他們的工作應該根據其質量進行分級，僅此而已。 “您的時間管理能力”不應成為課程的一部分。如果兩個學生交出同樣出色的工作，他們應該得到相同的成績。

我認為重要的一點是，遲到並不意味著您不能交上工作。這只是意味著您不是按時交納但完整，而是按時交納但不完整。然後您會根據自己的上交成績進行評分。

我就讀的大學沒有晚班政策，但是，某些模塊 did 允許24小時的晚班時間，但在這24小時內提交的工作上限為40％（最低及格分數。

我在英國一所中等水平的大學里工作，我們有一個規則，每天5％，連續5天，然後為零。我認為某些學生將其計為費用。只要每個人都事先知道，“沒有醫生的證書就不能遲到”，這似乎與其他任何事情一樣公平，最後期限是測試的一部分。

您的學生有合理的權利期望您執行部門決定的政策。儘管我對“一分鐘遲到=沒有分數”的概念表示同情，但前提是要考慮到特殊情況，但這實際上不是您的決定，而是您的部門應該做出的決定，該決定應統一應用於不同的課程。

您的課程與他們正在修讀的其他課程不同的政策對學生來說是不公平的，因為這（a）不公平地要求他們將您課程的工作優先於其他課程，並且（b）要求他們注意，您設置了不同的規定。因此，無論您的方法是否值得，您都應該採用與他們正在修讀的其他課程相同的系統。

我很驚訝您的大學/系尚未正式聲明並同意政策。