我與一位希望就我的論文問一些問題的博士生進行了簡短的郵件往來,這在許多方面都很麻煩:
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該學生有一個公然缺乏該領域的基礎知識和技術。 (想像一下,計算機科學家不知道什麼是面向對象的編程,數學家不知道什麼是字段,等等。他們沒有更改博士學位的字段。)
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學生
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起初,學生並沒有以非常有用的方式向我提供遠程解答問題所需的信息。
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學生似乎對他們的項目完全不知所措。
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有強烈的暗示,“為我做我的工作”。
出於這個問題的目的,假設我很可能在我的評估中是正確的。要詳細說明為什麼我得出這個結論,將超出範圍。我還想表明我對問題或類似問題並不感到煩惱,我只是擔心這種情況。
我現在想知道我是否應該寫給他們的主管的郵件(我不知道和到目前為止,我的考慮因素是:
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我非常有信心這個學生不會(以誠實的方式)完成學位。只要他們繼續這樣做,就會浪費時間和資源:他們自己,他們的主管以及其他正在通過電子郵件發送給他們的研究人員。
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如果我是這個學生的主管,我想知道這一點,因為它可以防止我浪費時間和資源。另一方面,我希望我能很快注意到博士生的這些素質。
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這個問題很可能很快就會升級。
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導師的職責是與學生交談,並讓他們有可能在我誤判他們的情況下進行澄清。但是,如果我錯了,如果導師反應過度或學生的形象遭到破壞,我的信息可能會傷害學生。
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視情況而定,像我這樣的交流可能會讓上司平穩地擺脫學生的生活。如果我和學生都正確,那麼這很好是不稱職的,但是如果我錯了就很糟糕。
我的問題是:做出此決定時,我還應該考慮其他因素嗎? (我知道,最終,我必須自己權衡一下這些論點。)請注意,我已經向學生髮送了一封郵件,但對他們是否收到消息表示懷疑。