題:
如何從幽默開始上課
mrsteve
2012-11-20 21:38:06 UTC
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我是一名來自中歐的博士生,並且正在我的大學裡教授編程入門課程。

我知道在美國,幽默或開玩笑經常是在開始時介紹。我剛開始的2-3句話說得很對,但是我想在開始時也包含一個小玩笑或幽默。

在這種情況下,什麼是一個好玩笑?我的一個朋友建議以“歡迎101觀鳥”開頭,只是一些可笑的錯誤標題,或者以關於我自己的有趣事實開頭。

關於從幽默開始的任何建議嗎?

背景信息:上學期,我的班級獲得了很好的獎勵,這是我那所規模較大的大學中排名前5位的班級之一。在某種程度上,這是由於我在stackexchange.com上獲得的提示:-)但是我想不斷提高自己的教學水平。

PS:我搜索了meta.academia是否可以提出有關教學的問題,而且看起來還可以。另請參閱問題“如何教我從未參加過的課程?”。
*關於幽默的任何建議嗎?* — **有趣(很有幫助,是嗎?),避免所有可能敏感的話題。替代建議:如果您必須考慮一下,那就不要做...您無法計劃機智!
我認為專業喜劇演員會不同意“你不能計劃機智”
現在,任何不是專門針對您的課程,性格和背景的笑話肯定會過時並且被濫用。您確實必須選擇特定於學科或特定於教師的課程。嘗試在黑板前建立自己的角色-最終,教學是在觀眾面前講話,因此與表演並沒有太大不同。
@Suresh是的,但是他們是專業人士……我的意思是:除非您的交付情況很好,否則請不要使用排練的玩笑
不要告訴這個問題:**問:**為什麼程序員認為樹的根在頂部而葉在底部? ** A:**他們從來沒有在外面。
這也很大程度上取決於參加課程的學生人數。我認為在200名本科生班上開個玩笑是非常困難的,否則您將必須非常好。參加30-40 ppl的班級要容易得多。幽默在我看來真的很重要,因為它可以吸引觀眾,並使學生在等待下一個笑話時更加專注。我希望我能做得更好。
班級人數約為20名學生。我曾經從一個小的排練笑話開始。上課時間是下午12:15。我說:“大家早上好!”然後“是的,下午12:15對計算機科學家來說仍然是早晨”。我適合我的人,每個人都笑了,所以感覺很好。
有時選擇合適的隱喻,例如“計算機程序是不可思議的咒語”或“烹飪食譜”,遵循它會有所幫助。
邁克爾·桑德斯(Michael Saunders)聽到一個有趣的話題,他說:“您的幻燈片應始終包含一個定理和一個玩笑。而且最好與眾不同。
講理論上的計算機科學笑話很難。有多難NP難。
如果您要問,不要做
七 答案:
Dave Kanter
2014-04-26 02:53:38 UTC
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這個問題似乎已經回答了很久,但這是我已經完成的兩件事:

1)我給出了一個不可能的提綱,要求學生至少能流利使用兩種語言,並故意加深理解需求等等。總是有人抗議“這根本不是我們所期望的!”我說:“那您期待什麼?”當他們回答時,我說:“哦!那我想我就教它!”

2)我28歲時就開始在研究生級別任教(再也無法擺脫這種情況了),我坐在後面第一天上課。學生會進來做第一天的日常工作。我會等到遲到五到十分鐘,然後在“這名老師在哪裡?!翻白眼最後,我跳了起來,說:“擰緊,我自己教課!”在開始這堂課之前。

在這兩種情況下,目標都是讓學生知道我站在他們一邊,其中一個很平易近人,而且也不要太過分>認真。每次都有不錯的結果。

為此,我也喜歡使用自嘲的幽默。當我在一次演講中犯了一個錯誤時,或者當我很難發音某些特定的單詞時,它在事情流程中效果很好。
安迪,正好。在我的教學(計算機編程)中,犯重複的錯誤是過程的一部分,因此,如果我在笑時不笑,我的學生有什麼機會?
earthling
2012-11-21 11:05:03 UTC
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我在課堂上廣泛使用幽默。我不會試圖擺脫話題。我認為讓學生看到老師“認真”很重要。我確實相信老師可以使用幽默,但仍然會很認真。

我認為我從來沒有開始開玩笑。我很可能會直接開始,給出概述並說明本課程的重要性。

請記住,將您的選擇針對受眾。例如,如果您的聽眾年齡在18-21歲之間,那麼將約會與某些事物聯繫起來通常對他們來說很有趣。例如,如果您正在討論for循環,那麼您可能想談一談試圖讓某人和您約會的情況。

 計數器= 1到100 (或者,如果您是女孩,則可能只有1到3個)。保持樂趣。
順便說一句,我對約會幽默會很小心,因為並不是每個人都同意有趣的事情,約會可能是一個敏感的話題。但是,這可能是吸引年輕觀眾關注的好方法。
就個人而言,我為了幽默而不迴避幽默。因此,我認為開個玩笑多次感到被迫。然而,幽默常常起到教學作用。例如,學生很容易記住一個有趣的例子,在您的演講中引入奇怪的笑話會使人們保持清醒。基本上,請考慮使課堂變得有趣,而不是專注於幽默本身。
@AnonymousMathematician:我同意。在某些部門中,約會笑話在政治上很容易被認為是不正確的。不過,他們通常在工程課上做得很好。
Robert Talbert
2014-04-26 05:46:11 UTC
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模因很有趣,很受歡迎,如今,學生傾向於與他們認同。您可以輕鬆地創建與課程相關的模因,並將其粘貼到您的演講幻燈片,講義或課程提要等中。

在這裡是製作模因並下載的好地方。像這樣:enter image description here

silvado
2012-11-22 01:48:52 UTC
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思考從幽默開始的目的是什麼:教學中的一個有用規則是,您需要在現在的地方接學生。您必須通過依附他們已經在腦海中或他們已經知道的事物來吸引他們,然後您可以輕輕地引導他們走向您想教的內容。同樣,如果您在課堂上設法在學生中引起情緒,他們也很可能還記得學術內容。

因此,課堂上的幽默可以通過兩種方式進行:將您的演講內容與學生的日常生活聯繫起來,並使他們情感上投入。為此,您應該選擇一些笑話,這些笑話實際上將日常事物與您的演講內容聯繫起來。例如,在我曾經教過的有關研究方法的課程中,我以適合講座主題的 PhD漫畫片段開始每個講座。 Earthling的答案也提供了一個很好的示例,說明如何將學生的日常生活與編程主題聯繫起來。

此外,如果您無法提出合適的笑話,請不要擔心:有很多實現相同目的的其他方法。例如,您可以鏈接到新聞中的最新故事,校園中的本地事件,或者實際上是大多數學生知道的任何事情,並且可以某種方式鏈接到班級的內容。例如,早在幾年前,梅賽德斯就遇到了汽車在曲折行駛測試中掉落的問題。這將為有關車輛動力學的講座提供一個良好的開端:“今天我們將學習如何避免這種情況……”

關於情緒,幽默會創造樂趣,這是一種很好的情緒幫助記住事情。想想其他情緒,以及如何在課堂上創造它們。

http://xkcd.com/有很多條,您可以直接鏈接到某些算法或IT問題,例如[哈密爾頓路徑](http://xkcd.com/230/),[旅行商問題](http://xkcd.com/399/),[數組索引](http://xkcd.com/163/ ) 等等...
我在物理入門課程中做了@Piotr經常做的事情,即在學生走進教室時,通過展示XKCD漫畫(與當天的話題有關,我可以找到一個漫畫)開始上課。他們大多沒能做到: -(
VH-NZZ
2014-04-27 15:27:15 UTC
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兩個竅門

幾年前,我參加了一位同學的博士學位辯護。那是在一所相當嚴峻的大學裡過於嚴厲的數學系。因此,必須認真考慮任何開玩笑的嘗試。

儘管他的辯護演講是在與會者進入房間時進行的,但PDF查看器的窗口沒有最大化,因此,人們可以從他的桌面上公開看到其他元素。

我對自己想:“很奇怪,他為什麼要麻煩自己插上計算機並露出屏幕,而屏幕上卻沒有說話?”

當我和許多其他人早早到達那裡,這是一個好地方,我開始探索他的屏幕,他熟練地裝滿了許多小的復活節彩蛋,其中的關鍵是您可以在窗口標題中閱讀的PDF文件名酒吧。內容如下:

Rocky_VI_the_Return_of_the_golden_Uppercut.pdf

當他開始上手的時候,他只是最大化了窗口並發表了講話。我幾乎不記得我參加過任何其他演講,但是這個演講打動了我。


我在參加研討會演講時親自做的另一個演講是在演講的中間介紹了一張藍色幻燈片。我只是知道我的演講對那些沒有參加活動的與會者(> 99%)會很無聊,當我作為演講者看到觀眾的注意力漸漸消失時,我討厭它。因此,當投影機沒有輸入信號時,我仔細地再現了藍色圖像。當我滑過幻燈片時,我可以看到所有人都對縮短演講時間感到高興。但是下一張幻燈片說(仍然是藍色背景):

這是放映機在講話:

您的講話很容易成為我所預測的最無聊的講話,請把它包起來。

當然,每個人都笑著對我無聊,直到最後。

儘管第二個聽起來確實不錯,但我會三思而後行地做任何公開自嘲的事情。一些演講者養成了不斷削弱自己和作品的習慣……而在某種程度上,聽眾不知不覺地買進了它。但是:如果“錯誤”或自我貶低在其他方面一塵不染的談話中得到了明顯的回報,那麼這將是非常有效和有趣的:本質上,您是在說自己可能在玩笑的前提下做了錯事,明顯的道義是他們買錯了。
Leon palafox
2012-11-21 10:15:28 UTC
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我不是特別有趣,所以我不會試圖開玩笑,因為我知道笑話不會風趣或做得很好,只會使情況尷尬。

相反,我只是講一些故事,試圖將迷失的聽眾與我手頭的話題聯繫起來。

例如,如果您要談論-for-循環,則可以嘗試並開始談論一個傢伙一遍又一遍地做同樣的工作的必要性,但是又有能力向上或向下計數。

如果要介紹指針(我討厭指針),則可以嘗試舉一個現實的例子來說明指針在城市中的工作方式。

我了解到,如果您嘗試幽默一點,結果可能會很糟糕,但是這些簡短的故事將使您的學生更好地了解該主題的重要性。

walkmanyi
2012-11-22 04:00:36 UTC
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(在某種程度上,這呼應了silvado的建議之一)

我一直喜歡那些更好的老師,也發現自己也做得很好(儘管並沒有為此做準備) )的例子是將討論的問題與現實世界聯繫起來,然後以幽默的方式扭曲它。這絕對不是在開玩笑。我認為一開始就不必開玩笑來吸引觀眾。稍後當討論變得相當密集時,我需要他們的關注和關注。我敢肯定,在任何領域,都有可能拿出一個比喻來討論的事例,這些事可以通過隱喻或誇張的方式與家人,朋友之間或最近的新聞中的日常情況聯繫起來。



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